《恐龍的滅絕》課堂教學實錄

　　一、看圖激趣，展示資料

　　師：同學們，你們看，這是什么？

　　生：這是恐龍。

　　生：這是恐龍化石。

　　師：你們再看看，今天老師給你們帶來了什么？

　　生：三角龍。

　　生：貝龍。

　　師：不是貝龍，同學們看看這恐龍的嘴巴。

　　生：鴨嘴龍。

　　師：繼續說。

　　生：劍龍。

　　師：同學們知道得真多（都認識這些恐龍），那么，你們還知道有關恐龍的哪些知識呢？現在請你們把課前搜集的資料展示出來。

　　生1：地磁變化說，地球上有很多生物的死亡跟地磁變化有關。

　　生2：我收集了櫛龍的資料，櫛龍的頭上長著一根管子，可以用來嚇跑敵人。

　　……

　　師：同學們搜集的資料真多，令老師大開眼界。下面，老師補充一些資料和同學們一起來分享，會讀嗎？

　　生：恐龍生活在三疊紀、株羅紀、白堊紀……

　　師：這里的“短”是指什么比什么短呢？

　　生：我們在地球的生活時間比恐龍在地球生活的時間短多了。

　　師：說得好！科學家根據恐龍的化石把恐龍分成兩大類，一類是鳥龍類（出示圖片）

　　生：翼手龍。

　　師：另一類是晰龍類（出示圖片），

　　生：神怪龍

　　師：這些是恐龍的分類。可是，現在我們的地球上還有這些恐龍嗎？

　　生：沒有了。

　　師：今天，我們就來學習有關恐龍的一篇課文。

　　生：齊讀課題。（31、恐龍的滅絕）

　　師：滅絕是什么意思？

　　生：已經死光了，沒有了。

　　二、觀看錄像，加強感知

　　師：可是，在大約兩億年前，恐龍有過一段非常輝煌的歷史。那時，地球上沒有人類，恐龍才是地球上的主人。同學們，你們想去看一看嗎？

　　生：（興奮地）想。

　　師：讓我們一起走進恐龍世界吧！

　　生：看錄像。

　　三、自由讀文，以讀帶答

　　師：這么一個龐大的恐龍家族為什么會消失了呢？

　　想知道嗎？請同學們趕快打開書本自由朗讀課文，找出有關恐龍滅絕的原因。

　　生1：一種原因是……

　　生2：另一種原因是……

　　生3：還有其他的種種原因……

　　師：同學們真會讀書。聽了這三位同學的朗讀，下面，讓我們一起動動小腦筋，看看誰最棒？

　　學生連線。

　　師：你真棒，都連對了。你能領著大家讀一讀嗎？

　　生：能。

　　四、以讀促悟，加強了解

　　師：同學們，我們課文中說了這么多種原因，下面，請你們仔細地默讀有關寒冷說的段落。讀后說說自己從中知道了什么？

　　生：由于地球突然變得非常寒冷，恐龍受不住嚴寒（板書：嚴寒）。

　　師：你們聽聽這是什么聲音？

　　生1：狂風聲。

　　生2：暴風雪的聲音。

　　師：你們感到怎么樣？

　　生：好冷啊！

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