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語(yǔ)文歸類(lèi)復(fù)習(xí)的資料
1、根據(jù)自己的理解與想法，把下列句子補(bǔ)充完整。
（1）放射出耀眼的光芒。
（2）每當(dāng)耳邊響起莊嚴(yán)雄偉的國(guó)歌，我
（3）迷住了許多觀眾。
2、按要求寫(xiě)句子。
（1）一群小朋友走進(jìn)公園。擴(kuò)句：（）
（2）太陽(yáng)升起來(lái)了。擴(kuò)句：（）
（3）蜜蜂飛來(lái)飛去。擴(kuò)句：（）
（4）美麗的大草原令人神往。①改為反問(wèn)句：②改為感嘆句：
（5）來(lái)到廈門(mén)這個(gè)美麗的旅游城市居住，大家都講文明禮貌。
改為反問(wèn)句：
（6）看到這樣精彩的進(jìn)球，大家都熱烈鼓掌。
改為反問(wèn)句：
（7）武松打死了這只大蟲(chóng)。①改為帶“把”字句：②改為帶“被”字句：
（8）森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。①改為帶“把”字句：②改為帶“被”字句：
（9）一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一座教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。（在原句上修改病句）
（10）周俊當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)后，就處心積慮地想把工作搞好。（在原句上修改病句）
（11）從巴塞羅那回來(lái)，寫(xiě)了一本書(shū)——《巴塞羅那之夏》。（在原句上修改病句）
（12）爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“今天晚上我要加班，晚上不回來(lái)，別等我吃飯了。”
改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句：
（13）媽媽對(duì)我說(shuō)：“等你測(cè)試完回來(lái)，陪我去書(shū)城買(mǎi)寫(xiě)教學(xué)用書(shū)。”
改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句：
（14）月光照進(jìn)窗子來(lái)，屋里顯得格外清幽。（改寫(xiě)為比喻句）
（15）滿園的桔樹(shù)上掛滿了紅彤彤的桔子。（改寫(xiě)為比喻句）
（16）哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行計(jì)算。（仿寫(xiě)一句這樣的句子）
3、給下列的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（1）奶奶小女孩叫起來(lái)啊請(qǐng)把我?guī)ё甙?/p>
（2）春天來(lái)了田地里麥苗舒展嫩綠的葉子小河里魚(yú)兒快活地游來(lái)游去河岸上柳樹(shù)柔軟的枝條隨風(fēng)輕輕飄拂
（3）我很喜歡閱讀中國(guó)少年報(bào)小學(xué)生周報(bào)和智力開(kāi)發(fā)報(bào)
（4）你知道嗎桑娜說(shuō)咱們的鄰居西蒙死了
（5）古老的鐘敲了十下十一下始終不見(jiàn)漁夫回來(lái)
（6）我們學(xué)校組織了足球隊(duì)排球隊(duì)籃球隊(duì)和乒乓球隊(duì)
（7）因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)
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