- 和學(xué)生一起聊故事——《七色花》教學(xué)實(shí)錄 推薦度：
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七色花 教學(xué)實(shí)錄
《七色花》是一篇童話故事，作者為蘇聯(lián)作家瓦·卡泰耶夫，該故事并于1948年拍成同名動(dòng)畫(huà)片。接下來(lái)是小編為您整理的七色花 教學(xué)實(shí)錄，希望對(duì)您有所幫助。
許愿導(dǎo)入
師：小朋友們好，我是上官老師，今天是我們第一次見(jiàn)面，先給大家送上一份見(jiàn)面禮，請(qǐng)欣賞兒歌：我的愿望。（課件播放音樂(lè)）
師：我有一個(gè)愿望，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)歌手，我有一個(gè)愿望，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)畫(huà)家，你們有愿望嗎？
生：有
師：都有些什么愿望呢？
（指名回答）
師：小朋友們的愿望是這樣的美好，而這些美好的愿望都需要通過(guò)大家的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。有一位叫珍妮的小姑娘，在不同的情況下出現(xiàn)了不同的愿望，而這些愿望都神奇般地實(shí)現(xiàn)了，這就是童話故事《七色花》，（課件出示七色花）想一起去看一看這個(gè)童話故事嗎？
生：想
初讀課文
師：請(qǐng)大家翻開(kāi)第108頁(yè)，去讀一讀這個(gè)童話，碰到難讀的字或讀不通的句子，多讀幾遍。
（生自由練讀）
師：小朋友讀得真專心！被老師摸過(guò)腦袋的小朋友請(qǐng)舉手！（許多學(xué)生都舉手）你們讀得特別認(rèn)真，所以老師情不自禁地摸了你們一下小腦袋，很喜歡你們！
師：現(xiàn)在，每個(gè)小朋友選擇一個(gè)自己還沒(méi)有讀熟練的、沒(méi)有讀好的小節(jié)，再練習(xí)讀一讀。等會(huì)兒老師要請(qǐng)你來(lái)讀這個(gè)小節(jié)，好嗎？
生：（選擇自己還沒(méi)有讀好的小節(jié)練習(xí)朗讀）
師：敢于表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的人是可愛(ài)的；勇于暴露自己缺點(diǎn)的人是可敬的！而只有改正了缺點(diǎn)的人才算是真正得到了成長(zhǎng)！誰(shuí)愿意第一個(gè)成長(zhǎng)？
（指名朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)）
板塊研讀，突破重點(diǎn)
師：老師真喜歡看你們認(rèn)真讀書(shū)的樣子，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)的讀一讀課文，找一找珍妮都有
哪些愿望呢？（隨機(jī)引出珍妮的七個(gè)愿望）
1． 迷路了，想回家
師：我們就來(lái)聊一下珍妮的愿望吧，其中珍妮的一個(gè)愿望還和上官老師的一樣呢，你們能不能猜猜看？生猜
（課件出示“飛吧，飛吧，我要回家……”她的話還沒(méi)有說(shuō)完就回到了家里。）
師：你猜對(duì)了，上官老師的家在臺(tái)州，離寧波有些遠(yuǎn)，回去很不方便，今年都沒(méi)有回去過(guò)，真有些想家了．
師：誰(shuí)能讀一讀實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的句子？
生：飛吧，飛吧，我要回家……”
剛才這句話中，珍妮的話，還沒(méi)有說(shuō)完，就回到了家，你們能不能猜猜看，她還有什么話沒(méi)有說(shuō)完？
生：飛吧，飛吧，我要回家，我害怕這里，我害怕迷路，我要媽媽。
師：是啊！小珍妮就是這樣帶著滿懷的期望，嘴里念念有詞，可神奇的七色花還沒(méi)等她說(shuō)完，就已經(jīng)幫她實(shí)現(xiàn)了愿望，這些沒(méi)有說(shuō)完的話，課文中就用省略號(hào)表示了。讓我們?cè)俅螏е闹械钠谕麃?lái)讀一讀。
2．打碎花瓶，要同樣美麗的一個(gè)花瓶
師：我們接著聊，你找的是什么愿望呢？
生：我找的是珍妮想要一個(gè)同樣美麗的花瓶．
師：從你的眼睛里我看出了，你的快樂(lè)，你能讀一讀實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的句子嗎？
（課件出示“飛吧，飛吧，給我一個(gè)同樣美麗的花瓶。”她的話還沒(méi)有說(shuō)完，地上的碎片又合成了一個(gè)花瓶。）
生：飛吧，飛吧，給我一個(gè)同樣美麗的花瓶。
師：這下可好了，就不會(huì)被媽媽批評(píng)了，誰(shuí)還能把你的快樂(lè)讀出來(lái)呢？
生：飛吧，飛吧，給我一個(gè)同樣美麗的花瓶。
師：讓我們一起和珍妮分享這份快樂(lè)吧，我們一起讀。
生：飛吧，飛吧，給我一個(gè)同樣美麗的花瓶。
3。 看見(jiàn)男孩子們?cè)谕嬗螒颉氲奖睒O去
師：誰(shuí)愿意接著聊呢？
生：我找到的是珍妮到北極去
師：有人去過(guò)北極嗎？
生：沒(méi)有
師：如果只要念一下咒語(yǔ)，就可以到北極玩，你們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心
師：好吧，現(xiàn)在讓我們和珍妮一起念咒語(yǔ)吧。
生： 飛吧，飛吧，我要到北極去
師：這真是一件激動(dòng)人心的事啊，能再念一次，我們就到北極了
生： 飛吧，飛吧，我要到北極去
（課件出示北極風(fēng)光）
師：誰(shuí)能用課文里的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？
生：冰天雪地
師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，象這樣的天氣我們就稱它為冰天雪地。還有哪些詞句可以看出那里冰天雪地？試著讀讀，讓我們感覺(jué)珍妮的寒冷。
生：她大聲喊媽媽，眼淚一中中流下來(lái)，馬上結(jié)成了一顆粒顆冰珠子．
生：珍妮用凍僵的手指抓住七色花，撕下一片花瓣，趕忙說(shuō)：“飛吧，飛吧，快讓我回家……”
（課件出示珍妮站在雪地里）
4．北極太冷了—想回家
師：小朋友，你們看，珍妮還穿著夏天的裙子呢，多冷啊，我們快快念咒語(yǔ)吧，讓珍妮快快回家。
生：飛吧，飛吧，快讓我回家……
５．看見(jiàn)鄰居小孩子有好多玩具—想要玩具
（課件出示珍妮在家）
師：珍妮回到了家，真高興啊，可是她看到鄰居家的小孩有好多玩具，于是她把一片花瓣扔出去說(shuō)
指名說(shuō)（2到3名）
生： 飛吧，飛吧，我要好多好多的玩具……
6．玩具太多了—害怕了，不要了
師：結(jié)果好多好多的玩具從四面八方向珍妮飛來(lái)，把整個(gè)院子都擠滿了．
（課件出示很多玩具）
師：珍妮害怕了，趕忙撕下一片花瓣扔出去，說(shuō)
指名說(shuō)（2到3名）
生：飛吧，飛吧，我不要這么多玩具……
7。 看見(jiàn)一個(gè)小男孩雙腿有病—想讓他健康
師：七色花只剩下最后和一片花瓣了， 對(duì)最后一片花瓣珍妮格外地珍惜，得好好想一想，他會(huì)想些什么呢？
指名回答
師： 她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助，我們?cè)賮?lái)看一看，珍妮的愿望吧，
課件出示：飛吧，飛吧，讓這個(gè)小男孩能像我一樣走路……
師：用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊！誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀。
指名讀（指2到3名）
拓展升華
師：七色花完成了珍妮的七個(gè)愿望， 你覺(jué)得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？生交流。
師：當(dāng)你明白這個(gè)道理之后，小朋友有沒(méi)有新的愿望呢？為什么呢？
（交流部分愿望。）
師：剛才，有些小朋友的愿望還沒(méi)有說(shuō)，老師在你們的抽屜里放了一朵美麗的“七色花”，讓我們學(xué)著課文中的說(shuō)法用七色花瓣來(lái)說(shuō)說(shuō)我們剛才許的心愿。（邊說(shuō)邊表演）
例：我撕下一片花瓣，扔了出去說(shuō)：“飛吧，飛吧，我要祝某某學(xué)習(xí)進(jìn)步。”
師：老師相信，只要小朋友們象珍妮一樣善良，象珍妮一樣樂(lè)于助人，那我們的愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們的生活就一定會(huì)充滿幸福，讓我們?cè)谝皇酌烂畹母杪曋性僖淮位貞涍@個(gè)神奇的童話故事。
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