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倍的認識教學實錄
我們在生活中，都會發現倍數的好處，下面是小編整理的倍的認識教學實錄，歡迎閱讀。
一、游戲引入，激發興趣
1、照著老師拍手，跟著拍。
2、老師拍三下，學生拍兩個這么多。
二、探究新知，理解概念。
1、初步認識倍的概念。
（1）看一看，出示課題圖。
a、找一找蘿卜的數學信息。
b、說一說蘿卜之間的關系。
（2）圈一圈（圈白蘿卜）：白蘿卜的根數與胡蘿卜之間的關系，并用一句話說出來。
2、改變白蘿卜的根數，再與胡蘿卜比較。
3、改變胡蘿卜的根數，再與紅蘿卜比較。
三、鞏固練習，加深理解。
1、圈一圈 2、填空 3、動手操作
四、課堂總結，布置作業。
游戲引入，激發興趣
師：同學們喜歡玩游戲嗎？咱們一起來玩一個拍手游戲吧。
游戲一：先聽老師怎么拍的，再學著老師的樣子拍一拍，教師邊拍邊說：“噠、噠；噠、噠”。
師：你覺得在拍手的時候要注意什么？
生：“有節奏、中間要人停頓。
游戲二：教師邊拍邊說“噠、噠、噠”，要求學生拍2個這么多。
學生齊拍。
師：剛才你們拍了幾下？
生：6下，一次拍3下，拍了2個3下。
師：大家表現真棒，伴著這節奏明快的掌聲，小兔子來到了我們的課堂。你知道小兔子最愛吃什么嗎？
生：蘿卜。
二、探究新知，理解概念
1、初步認識倍的概念。
（1）看一看。
出示主題圖。
師：誰來找找關于蘿卜的信息。
生：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根（教師在黑板上隨意貼出：胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根）。
師：紅蘿卜比胡蘿卜的根數有怎樣的關系？
生：紅蘿卜比胡蘿卜多4根，胡蘿卜比紅蘿卜少4根。
生：紅蘿卜的根數是胡蘿卜的3倍。
師：你真厲害！連這個都知道了，今天我們就來認識這位新朋友。（板書：倍的認識）
師：胡蘿卜有2根，我們把它看成1份，那紅蘿卜呢？
生：紅蘿卜有3個2根。
師：你是怎么看出來的？到上面來擺一擺，讓大家看得清楚一些。
請一個學生上臺擺一擺，并介紹自己是怎么擺的。
生：我是2個2個擺的。
師：請你把它圈起來。
師：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有3個2根，我們說紅蘿卜的根數 胡蘿卜的3倍。這句話有誰會說？
指名讓學生說，接下來讓同桌之間互相說一說。
（2）圈一圈。
師：剛才我們用圈一圈的方法找到了紅蘿卜的根數與胡蘿卜的根數的關系。請你在作業紙上也用圈一圈的方法找出白蘿卜的根數與胡蘿卜的根數關系。
同桌之間互相說說自己是怎么想的，再請一個學生板演。
師：同學們，他圈的和你一樣嗎？
請學生匯報，怎么圈的？為什么這樣圈？它們的根數有怎樣的關系？引導學生說出：“胡蘿卜2根，白蘿卜有5個2根，白蘿卜的根數是胡蘿卜的5倍。
課件出示：白蘿卜有6個2根，白蘿卜的根數是胡蘿卜的（ ）倍，白蘿卜有9個2根，白蘿卜的根數是胡蘿卜的（ ）倍。
課件出示：白蘿卜有10個2根，白蘿卜的根數是胡蘿卜的（ ）倍，白蘿卜有100個2根，白蘿卜的根數是胡蘿卜的（ ）倍。
課件出示：白蘿卜減少呢？白蘿卜有4個2根，白蘿卜的根數是胡蘿卜的（ ）倍。
師：你有什么發現嗎？
生：白蘿卜有幾個2根，白蘿卜的根數是胡蘿卜的幾倍。
師：今天我們研究的內容都跟“倍“有關。
2、在變化中加深對倍的概念的理解。
（1）改變胡蘿卜的根數。
師：小兔子又搬來了1根胡蘿卜，現在紅蘿卜的根數與胡蘿卜的根數又有怎樣的關系呢？
師：你認為紅蘿卜的根數是胡蘿卜的幾倍？
生：2倍。
師：你是怎么看出來的？
生：胡蘿卜3根看成1份，紅蘿卜有2個3根。紅蘿卜的根數是胡蘿卜的2倍。
教師邊聽學生匯報邊板書：把紅蘿卜每3根圈成1份。
師：再請全班學生連起來說一遍。
生：（齊）胡蘿卜3根，紅蘿卜有2個3根。紅蘿卜的根數是胡蘿卜的2倍。
師：都是6根紅蘿卜和胡蘿卜在比較，怎么左邊是3倍，右邊又是2倍呢？
生：左邊是把2根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜有3個2根，所以是3倍；右邊是把3根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜有2個3根，所以是2倍。
師：你說得真好，掌聲送給他。大家聽明白了嗎？比的標準變了，倍數也變了。
（2）再改變胡蘿卜的根數
師：小兔子又搬來了3根胡蘿卜，現在紅蘿卜的根數與胡蘿卜的根數又有怎樣的關系呢？
生：紅蘿卜的根數是胡蘿卜的1倍。
師：你是怎么想的？
生：我把6根胡蘿卜看成1份，紅蘿卜有1個6根，紅蘿卜的根數是胡蘿卜的1倍。
師：說得真完整，誰還有別的想法嗎？
生：還可以把6根紅蘿卜看成1份，胡蘿卜有1個6根，胡蘿卜的根數是紅蘿卜的1倍。師：是啊，當它們一樣多的時候，我們可以說它是它的1倍，也可以倒過來說它是它的1倍。回歸主題圖，誰來說說白兔和灰兔之間的倍數關系？
三、鞏固練習，加深理解。
師：同學們，今天的學習真棒呀，我們能用所學的知識來解決問題嗎？
1、請在空白的紙條上涂出紅色紙條長度的4倍。
2、畫一畫，算一算。
四、課堂總結，布置作業
師：通過本節課的學業，你有什么收獲嗎？
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