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我的母親課堂教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語：母愛是我們熟悉而又陌生的話題，說她熟悉是因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都享受著無私的母愛，說她陌生是因?yàn)槲覀兤纷x名家名篇描述的母親時(shí)總能為之感動，以下是小編為大家整理分享的我的母親課堂教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
我的母親課堂教學(xué)實(shí)錄
師：今天我們嘗試用幾種新的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)胡適先生的《我的母親》，先請同學(xué)們默讀課文想一想自己用什么方法來學(xué)習(xí)課文，然后給大家說一說。
�。◣煶鍪尽白灾褪綄W(xué)習(xí)菜單”——
讀一讀：如果你喜歡朗讀，可以通過朗讀精彩語段來品味文章深意。
吟一吟：如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內(nèi)容、情感相關(guān)的詩歌。
唱一唱：如果你熱衷歌唱，可以唱一首與文章感情相類似的歌曲。
說一說：如果你擅長積累，可以講一個(gè)和文章內(nèi)容有關(guān)的故事。
講一講：如果你善于表達(dá)，可以講述自己的親身體驗(yàn)和感悟。
賞一賞：如果你長于鑒賞，可以從內(nèi)容、語言等方面多角度賞析文章。
問一問：如果你喜歡發(fā)問，可以向老師、同學(xué)質(zhì)疑，請求幫助解決。）
�。ㄉx課文后思考片刻。）
生１：我選擇“吟一吟”。（深情地吟誦）“慈母手中線/游子身上衣/臨行密密縫/意恐遲遲歸/誰言寸草心/報(bào)得三春暉”
師：這是唐朝詩人孟郊的《游子吟》，這首詩情真意切地歌頌了偉大的人性美——母愛。 我們一起朗誦一遍好嗎？
（師生齊誦，漸入佳境。）
生２：我朗誦冰心的一首詩，這首詩歌頌了母愛的甜美和感人。（甜甜地柔柔地朗誦）“母親啊/天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲在它的巢里/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里”
師：同學(xué)們的吟誦引起了老師的共鳴，老師也朗誦一首詩——泰戈?duì)柕摹斗路稹贰?/p>
（多媒體展示《仿佛》。
仿佛
泰戈?duì)?冰心（譯）
我不記得我的母親/只是在游戲中間/有時(shí)仿佛有一段歌調(diào)
在我玩具上回旋/是她在晃動我的搖籃/所哼的那些歌調(diào)
我不記得我的母親/但是在初秋的早晨/合歡花香在空氣中浮動
廟殿里晨禱的馨香/仿佛向我吹來母親的氣息
我不記得我的母親/只是當(dāng)我從臥室的窗里/外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天
我仿佛覺得/母親凝注我的目光/布滿了整個(gè)天空）
�。◣熞髡b，生鼓掌。）
師：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)！剛才咱們朗誦的幾首詩都歌頌了——
生（齊）：母親、母愛。
生３：我選擇“講一講”，我講的是自己的故事�！扒皫滋欤已捞鄣梅浅柡Γ鶐鸵材[得老高。牙疼引起發(fā)燒，飯也吃不下，覺也睡不著�？砂褘寢尲眽牧耍龓胰メt(yī)院檢查牙齒，醫(yī)生說牙已經(jīng)有病，應(yīng)該拔掉，我還沒什么反應(yīng)，媽媽受不了了，不住地抹眼淚。她說：你是牙疼，媽媽是心疼。拔完牙后，我咬著棉花球兒，舌頭麻麻的，嘴唇麻麻的，但因?yàn)閶寢尩膼�，心卻是暖暖的�！�
生４：我選擇“說一說”，我給大家講一個(gè)發(fā)生在唐山大地震時(shí)的故事：
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一對母子被深深壓在廢墟下，母親半個(gè)身子被混凝土板卡著動彈不得。七八個(gè)月大的嬰孩在她的身下安然無恙。幾天后，救助人員挖洞接近這對母子時(shí)，母親剛剛咽下最后一口氣，而那嬰孩口里還含著母親的食指。原來母親在危難中一直用乳汁延續(xù)著孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬破自己的指頭，用鮮血讓孩子存活下來。
這個(gè)故事告訴我們母愛是人世間最偉大、最高尚、最純潔、最無私的愛。
�。ń淌依锴娜粺o聲，女同學(xué)眼圈紅紅的，男同學(xué)屏氣凝神、格外持重。）
生４：還有一則有趣的故事：
一個(gè)名叫小剛的小朋友，在碗下壓了一張紙條給媽媽。上面寫著，給媽媽的申請書——1.給媽媽做幫手：5元；2.掃地費(fèi)：3元；3.看家費(fèi)：7元。每月合計(jì)15元。幾天后，小剛幫助媽媽收拾碗筷時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽以同樣的方法留了一封信，打開一看，是3張5元鈔票。小剛剛收起鈔票又發(fā)現(xiàn)還有一張紙，紙上寫著：給小剛的申請書——1.照顧費(fèi)：0元；2.得病時(shí)的看護(hù)費(fèi)：0元；3.吃飯穿衣玩具費(fèi)：0元；4.住房費(fèi)、交通費(fèi)、學(xué)費(fèi)：0元；合計(jì)：0元。
母愛是無私的，更是無價(jià)的，我們應(yīng)該懂得珍惜。
師：正由于這樣，1914年，美國總統(tǒng)威爾遜鄭重宣布，把每年5月的.第二個(gè)星期天定為“母親節(jié)”�！澳赣H節(jié)”是個(gè)充滿溫情的節(jié)日，這一天，家里的男成員要把全部家務(wù)活都包下來，兒女們每人都要做一件讓母親高興的事，以盡孝道。
師：剛才大家選擇了“吟一吟”、“講一講”、“說一說”，看來大家很喜歡吃零食，別忘了我們還有更豐富的主食呢！（笑聲響起）能不能賞析賞析課文內(nèi)容呢？
（師生沉默、思考。）
生５：粗略地翻翻文章，我知道這篇文章的作者是著名學(xué)者胡適先生，文章選自《胡適自傳》，文體應(yīng)該是傳記。文章共有13個(gè)自然段。
生６：文章前三段介紹了“我”的童年生活和“文縐縐”的性格特點(diǎn)。
生７：文章第５、６、７段寫了母親對“我”的管束和關(guān)愛。
師：有沒有總括句？
生（七嘴八舌）：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父�！�
師：“慈”、“嚴(yán)”分別表現(xiàn)在哪兒？
生８：“嚴(yán)”表現(xiàn)在對“我”的管教方面，比如：催促“我”早起讀書、犯了錯(cuò)罰跪，教“我”如何做人；“慈”體現(xiàn)在給“我”舔眼病�？偨Y(jié)起來就是教之嚴(yán)，愛之慈。
生９：第８、９、１０、１１、１２段寫了母親和家人相處的幾件事�？傤I(lǐng)句是“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二”。
師：共有幾件事？表現(xiàn)了母親什么樣的性格特點(diǎn)？
生１０：三件事。除夕之夜對付敗家子大哥的債；化解大嫂、二嫂之間的矛盾；叫說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪，表現(xiàn)了母親寬容、溫和、剛強(qiáng)的性格。
師：好，你的概括能力很強(qiáng)，值得大家學(xué)習(xí)。
（生點(diǎn)頭贊同，熱烈鼓掌。）
生１１：這篇課文共寫了“我“童年和少年時(shí)代關(guān)于母親的六件往事。
生１２：我認(rèn)為這些往事概括起來就是一句話：母親對“我”的言傳身教。
師：呵，你很了不起！
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生1３：最后一段總結(jié)全文，高度評價(jià)母親對“我”的教育與影響。
師：那第４段呢？
生１４（搶答）：過渡，承上啟下。
師：這么說，第４段是總領(lǐng)段，結(jié)尾段是總收段，二者遙相呼應(yīng)。
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生１５（略顯靦腆）：我也想做個(gè)總結(jié)。（師生鼓掌歡迎、熱切期待）我認(rèn)為《我的母親》一文，通過記敘“我”童年到少年時(shí)代母親對“我”言傳身教的一些往事，表現(xiàn)了母親慈愛、嚴(yán)厲、寬容、溫和、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)，表達(dá)了作者對母親的深切懷念和敬愛之情。
師：精煉準(zhǔn)確！
生１６：我選擇“問一問”。課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段似與“母親”無關(guān)，這是為什么?
師：非常好！質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
生１７：第４段“在九年的生活中，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母”，其實(shí)就回答了這個(gè)問題。
師：對，作者想表明他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的。正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這不僅彌足珍貴，而且影響巨大。這樣看來，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。另一個(gè)原因是，這篇課文選自《胡適自傳》，寫母親同時(shí)也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，或者說，是把母親作為人生成長道路上的第一位“恩師”來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。
生１８：我選擇“賞一賞”。這篇文章語言平實(shí)質(zhì)樸，感情卻真摯深切。是因?yàn)樽髡呤怯谩靶摹�、用“情”來寫母親的。
師：哦，舉幾個(gè)例子好嗎？
生１９：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。”
生２０：“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼�！� 生２１：“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。”
師：直白、坦誠，但字字含情。我們不僅被作者母親美好的性格品質(zhì)所感動，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染�？磥�，寫記敘文關(guān)鍵在一個(gè)“情”字。
生２２：我喜歡第１段，因?yàn)檫@一段語言生動而幽默，“裝”字寫出了自己內(nèi)心的無奈，“擲銅錢”受到調(diào)侃時(shí)羞愧的心理也形象逼真。
師：請你讀一讀好嗎？
�。ㄉx第１段。）
生２３：剛才同學(xué)朗讀時(shí)語氣舒緩，讀出了“我”的無奈和不好意思。我選擇結(jié)尾一段朗讀。（生用抒情的語調(diào)讀課文結(jié)尾段）我欣賞這一段，因?yàn)樗叨鹊卦u價(jià)了母親對“我”的教育和影響，深情地贊頌了母愛的偉大。
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