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老人和鳥教學(xué)實錄
引導(dǎo)語：開展完《老人和鳥》的教學(xué)工作之后，相關(guān)的老人和鳥教學(xué)實錄哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
老人和鳥教學(xué)實錄模板
一、導(dǎo)入新課，鋪設(shè)情感
師：同學(xué)們，你們知道么?有這樣一位善良的老人，他已經(jīng)年過花甲，卻做了一件不尋常的事，他在樹林里蓋了一間小屋住下了，你們想知道接下來發(fā)生的事嗎?那好，今天就讓我們共同走進快樂讀書屋八，走進《老人和鳥》
二、初讀課文，整體感知
師：下面請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生讀文
師：同學(xué)們剛才讀的非常認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，思考，課文主要寫了什么?
生默讀課文。
師：哪位同學(xué)愿意來說一說?
生1：這篇課文主要寫了老人剛開始來到樹林，小鳥們非常懷疑他，后來發(fā)生了一些事情，小鳥逐漸信任了老人，后來老人死了，小鳥非常悲傷。
根據(jù)學(xué)生回答，相機板書。
師：現(xiàn)在老師想考考大家，看看同學(xué)們?nèi)瞬徽J(rèn)識這些藏在課文中的生字朋友。(課件出示生字詞：驚詫 詢問 樹脂 嘰嘰喳喳 草莓 嵌進 炊煙)
師：哪位同學(xué)愿意來讀一下這些詞語?其他同學(xué)如果他讀的對，請大家跟著齊讀，如果不對，幫助他糾正好嗎?
生讀詞
師：在這些詞語中，老是不太理解驚詫這個詞的意思，誰能幫助我解釋一下?
生：驚詫就是感到非常奇怪。
生：驚詫就是驚奇。
師：同學(xué)們請看，這是驚詫在文中所在的句子，你能來讀一下嗎?在這句話中，是誰對誰的來到感到非常驚奇?
生：小鳥對老人的來到感到驚奇。
三：細(xì)讀文本，理解信任
師：相信在理解了詞語意思的基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)課文一定更加游刃有余。同學(xué)們，《小鳥和守林老人》這篇課文是一則美麗而憂傷的童話故事，通過鳥兒和守林老人從懷疑到信任，再到相依相伴的過程，描繪了人與鳥之間因信任而產(chǎn)生的溫馨情感，讀來令人感動。下面就請同學(xué)們選擇自己最喜歡的部分或最打動你的情節(jié)，有感情的讀一讀，好嗎?看你能不能讀出自己的感受。
生自由選擇，自主讀文。
師：那位同學(xué)愿意和大家分享一下你的感動?注意在匯報的過程中現(xiàn)讀一讀，再談感受。
生：“老人呵呵的笑著……又是一顆……”我感覺老人非常的喜愛小鳥，小鳥也非常喜愛老人。他們的關(guān)系很融洽。
師：說得很好，誰還愿意來讀讀這段?
生讀文。
師：聽了他的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?你仿佛看到了什么?
生：我都看見小鳥進了老人的屋子，和老人一起做游戲。
生：我仿佛看到了那只黃色的小鳥。
師：是啊，這是多么溫馨感人的畫面啊!鳥兒們除了會給老人送去草莓，還會送什么呢?
生：會給老人跳一段舞蹈。
生：會給老人送去山楂。
生：會給老人唱歌
師：相信老人有了這群鳥兒的陪伴，永遠也不會寂寞。還有那位同學(xué)愿意說說自己對哪段感興趣?
生：“誰也沒邀請誰，……掩蓋了林中小屋”我讀了這段，感覺特別的`悲傷，從此就再沒有守林老人了。
生：小鳥會想念守林老人的。
師：老師也被這段深深地感動了，也想來讀讀這段，好嗎?(教師范讀)同學(xué)們，這片片飛舞的花瓣和綠葉恰似鳥兒們晶瑩的淚，這淚水中包含著什么呢?
生：包含著思念
生：包含著歉意。
生：包含著想念，小鳥不愿意讓老人走。
生：還有悲傷。
師：是啊，同學(xué)們，就讓我們好好的來讀讀這段文字，帶著悲傷，帶著思念。
師：這是老人走后悲壯而溫情的告別儀式，再許多時間、許多年輪里刻著老人與鳥兒相處的許多故事，所以，老人走了——(生齊讀)
在他們的盤旋與哀鳴中，又難以傾訴的眷戀，佑難以克制的悲傷，山川、森林無不為之動容，所以——(生齊讀)
這是老人憂傷而美麗的葬禮，老人生前把他善良的心獻給樹林、獻給小鳥，在他走后，——(生齊讀)
師：還有那位同學(xué)愿意來說一說。
生：“那伙人走了……輕輕地安放在樹干上。”我感覺老人愛這些樹，這些樹受傷了在老人來看，就像自己的親人受傷了。
師：這樣一位善良的老人，看到自己的親人，看到自己的孩子受傷了，他的心情會怎樣啊?
生：心疼
生：難受
生：難過
師：假如你就是這位善良的老人，你心疼，你難過，你甚至還有些許的自責(zé)，請帶著這樣的心情讀一讀這段話好嗎?
生齊讀。
四、讀寫結(jié)合，升華情感
師：此時此刻，假如你就是這無數(shù)鳥兒中的一員，你再盤旋，你再哀鳴，告訴老師，再你的一舉一動中，包含著怎樣的情感?你又在訴說著什么?把你的情感傾注在筆端，以《親愛的守林老人，我姓對您說……》為題，八對老人想說的話，書寫在紙上好嗎?
學(xué)生書寫(配樂)
學(xué)生匯報。
五、緊扣信任，總結(jié)提升
師：同學(xué)們，在大家對老人那深深的眷戀中，我們聽到的不是挽歌，而師一曲信任的贊歌。真心的希望我們在座的每一個人都能用自己的人格魅力贏得他人的信任，更能用坦蕩的胸懷信任身邊的人。
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