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《泰坦尼克號》課堂教學(xué)實錄設(shè)計
一、導(dǎo)入
（多媒體播放《我心永恒》歌曲，聲音漸弱）
這是一首著名的電影主題曲，歌名叫做《我心永恒》。悠揚而深情的歌聲背后，是人類歷史上一次慘絕人寰的災(zāi)難和一個凄美、哀婉而又蕩氣回腸、振人心魄的愛情故事。今天，我們就從這歌聲中走近這個故事，看看它能帶給我們怎樣的啟迪。
（課件出示字幕：課題《泰坦尼克號》節(jié)選）
二、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)資料
上課之前，我已經(jīng)布置給大家讓同學(xué)們到圖書室或者網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)泰坦尼克號沉船事件或電影《泰坦尼克號》的有關(guān)資料，現(xiàn)在請同學(xué)給大家介紹一下你搜集到的成果。
教師補充：這場慘烈無比的災(zāi)難留給后人許多的教訓(xùn)和思索，而由這個事件改編而成的電影同樣使得無數(shù)人為之動容。
三、自讀課文
現(xiàn)在，就讓我們帶著屏幕上列出的任務(wù)，再一次領(lǐng)略課文中節(jié)選的電影劇本的內(nèi)容。
給大家五分鐘，自讀課文。
（說說你認為最感人的一處對話。
說說你認為最動人的一個細節(jié)。
說說給你留下深刻印象的一個畫面。）
要不要音樂？
（播放電影《泰坦尼克號》原聲音樂，或主題曲。）
同學(xué)發(fā)言。
教師總結(jié)：同學(xué)們說得都非常好，很到位，并且有自己獨到的見解。看來，大家已經(jīng)對這篇課文所涉及的電影片斷有了初步的感知。
四、朗讀
下面，我們再來通過朗讀去深入體會電影人物的內(nèi)心情感。
我們知道，電影是一門表演的藝術(shù)。它要求演員完全忘掉自身，徹底投入到角色中，從而再現(xiàn)角色人物的言語、行為、情感。因此，我們在朗讀的時候也要盡量地進入角色，充滿感情地去朗讀。必要的時候，可以輔以表情、動作。
我先來給大家示范一小段。
好，現(xiàn)在，就請同學(xué)們自由分組，兩個人也行、三個、四個甚至七、八個也可以，選擇你們最喜歡的片斷，自由分配角色，去練習(xí)朗讀這篇課文。待會兒表演給其他同學(xué)聽。
（3分鐘自由練習(xí)朗讀）
請三～四組同學(xué)起來朗讀。
聽你們讀得那么熱鬧，我也忍不住技癢起來。想不想聽我來讀一段？（――想。）哪一段？（――第288段。）英雄所見略同，我也最想讀這一段。不過，我想請我們班朗讀最好的兩位同學(xué)跟我配合一下。
范讀。
（多媒體播放電影剪輯和音樂。）
五、品析重點段落
讀完了這一段，我不禁為兩人生離死別潸然淚下，可是，也生出些許疑問。
愛情的最極致的表現(xiàn)當屬“殉情”，愛人死去了，自己也絕不獨活。《梁山伯與祝英臺》的故事正因此而千百年來傳誦至今。可是既然杰克和羅斯那么相愛，為什么杰克在臨死之前要讓羅斯答應(yīng)他無論如何要堅持活下去？
學(xué)生討論、回答。
（課件展示：板書：愛關(guān)懷付出）
羅斯看到杰克死去之后是怎樣的感受？――“所有希望、愿望和志氣都化為烏有”
然后她是怎么樣做的呢？――在痛失戀人的虛弱與絕望中又猛然決定呼喊求救。
她為什么這樣做？――對杰克的愛和承諾，她已不是為自己而活下去。甚至說，如果是為了自己，她一定不會活下去。
（插入多媒體：電影剪輯“羅斯從小船上跳回泰坦尼克號”的片斷。）
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