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口語交際《父母的愛》教學實錄
師：同學們，學習這個單元的課文，我們一定了解到了很多感人的事情。其實，我們都是在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享吧。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎前來指導我們學習的各位家長！
師：（課件展示劉明明、馮剛、李路杰三位同學的故事。）同學們看了故事后想說些什么呢？先在小組間共同交流，你也可以準備向同學或家長提問。
小組間相互討論后推舉學生發言。
生１：父母可以給予子女無限的愛，但唯一不可以給予的愛就是溺愛。第一個故事中的媽媽給予了劉明明無限的愛，同時也把溺愛給了他，導致劉明明連收拾書包都不會。第二個故事中的爸爸，雖然沒有給予馮剛溺愛，但爸爸的教育方法是不對的，我覺得應該給馮剛一些鼓勵，找出解決問題的最佳途徑，其實，暴力是不能解決問題的。
生２：在家里，我的媽媽經常讓我干一些零碎活，當時，我心里想：我才這么小就讓我做這些事情。有一天，我發現媽媽頭上添了許多的白發，而且臉黑黑的，手也很粗糙。我這才感覺到媽媽是多么的辛苦�。∽鰞号氖紫纫斫飧改福獙W會體貼父母才是�。�
生３：我在一份雜志上看到這樣一則故事：一位小朋友，他的家長就像劉明明的母親一樣，無論什么事情都是家長包辦。有一天，父母都不在家，母親把煮好的雞蛋裝在兒子的書包里，中午，這個小朋友看到帶殼的雞蛋犯了愁，只好餓著肚子回家。我想，這位母親應該反思一下，這樣對待自己的孩子，以后怎么讓他自立于社會之上呢？
師：其實父母對自己的子女都有一顆深深地的愛心。只不過表達的方式不相同罷了。
生４：我想向胡文明的家長提一個問題，我發現胡文明同學不但學習成績好，而且在各項活動中他都做得很出色，您在家里是怎樣關愛指導他的呢？
家長１：我和文明的媽媽都是醫生，每天都要按時上下班。這樣，我們就培養他從小學會生活自理的能力。俗話說“窮人的孩子早當家�！蔽艺J為，孩子的興趣和意志是可以培養的，特別像在座的小朋友們。
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生５：我學習成績不太好，尤其怕考試。我也有一位類似故事二中的那位父親。有一次，我考的不好，回家后爸爸打罵了我一頓，我一氣之下就跑出去一整天不回家。我想，我也是盡力地學了，可家長總是恨鐵不成鋼。他們只會看到缺點，卻不善于發現優點。事后還說“打是親，罵是愛�！�
生６：《“精彩極了”和“糟糕透了”》文中寫的是位較為嚴厲的父親。但他的嚴厲是有分寸的。不像馮剛的父親那樣打罵一頓了事，而是一位時常提醒你“小心、注意、總結、提高”為你指路的啟蒙老師。
生７：我們班的魏杰同學成績不是很好，他的家長也來。我想請教魏叔叔：你是如何看待我們這些學習不好的同學的？
家長２：望子成龍是每個家長夢寐以求的，但往往孩子是“不爭氣”的。根據現在社會的發展來看，家長不能只盯在孩子的文化成績上，要教育孩子未做學問先學做人的道理。對待孩子的成長要持一顆平常心。你看魏杰的美術畫畫得不是很好嗎？我看，說不定以后我們家還能出一位畫家呢！
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生８：（手舉《鋼鐵是怎樣煉成的》）一次，學校向學生推薦課外書。我和妹妹一起回家，妹妹先向嬸嬸說了這件事，嬸嬸反對說：“只要把課本上的學好就可以了。”我慢慢地向媽媽說了這件事，沒想到媽媽一口就答應了。這雖然是一件平常的不能再平常的小事，但中間包括著媽媽對我的愛，說明她希望我能開闊視野，學到更多的知識。真的，我讀了以后還增長了不少知識呢。我真得感謝我的母親！
�。▽W生小聲地議論著。很羨慕有這樣一位母親。）
生９：我和故事中的李路杰是幸運的，都有位可親敬的父親。記得，父親在院子里的空地種了一些土豆，我想知道土豆生長的過程，就拔了一棵。我父親知道了后不但沒有生氣，反而還鼓勵我說：“光聽別人說是不行的，只有親自觀察了才能證實。”我那次的觀察日記寫得很好，還受到老師的表揚呢！
生１０：我想請“學習標兵”李娜同學談一談她對父母的愛是如何理解的？
李娜：當我獲得“學習標兵”把獎狀拿回家給爸媽看時，他們嘴上只是說：“獎狀唄，就是一張紙，要多了也沒有什么用的�！钡�，從他們的眼神和神情中，我看得出來，他們是非常高興的。我的父母都是地地道道的莊稼人，沒有多大的文化。拿他們辛辛苦苦掙來的血汗錢來供我上學已經很不容易了。然而回報父母的最好禮物，就是優異的成績。最起碼，讓他們覺得自己受點累，受點苦沒有什么。而我們要做的，除了有一個優異的成績，再一個就是感恩父母對我們的愛。
師：是的，父愛如山，母愛似海。在日常生活中，我們既要學會與父母溝通，消除代溝；又要學會理解、體貼父母，感恩父母。最后，讓我們把熱烈的掌聲送給今天相互理解愛的每一個人！
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