舞蹈教育對幼兒創造力培養的意義開題報告

　　開題報告包括調研資料的準備，選題依據、目的、主要研究內容；進度安排；完成任務所需條件、主要參考文獻與資料情況等，字數1500—2500字。

　　一、調研資料的準備

　　選定題目后，開始著手準備資料，主要從以下幾個方面進行：

　　1.通過網絡、泰山學院圖書館及電子閱覽室收集資料。

　　2.借鑒專家學者的理論觀點并走訪所在城市的幼兒園進行實地調查，結合實習經歷整合資料。

　　3.聽取指導老師意見，訪談部分幼兒家長以及相關教師。

　　二、選題目的及意義

　　舞蹈是人類最早的一種藝術活動，它是經過提煉和加工，以人體的造型和有節奏的動作為主要手段，來表現人的生活和思想感情的一種藝術形式。《幼兒園教育指導綱要（試行）》要求“給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。 舞蹈教育目的不單單灌輸給兒童掌握藝術技能和基礎知識，它更加側重的是培養幼兒的創造性思維能力。通過舞蹈教育不僅可以讓幼兒得到身心情感的熏陶，體態儀表訓練身體素質上的提升，更要加強幼兒的想象力培養幼兒創造力，從而使幼兒能在德智體美勞等方面得到全面發展發展。所以說學前兒童舞蹈教育是一種能讓兒童用自己喜歡的方式進行藝術表現的活動，對幼兒創造力的培養具有重大的意義。論文的目的旨在分析幼兒園舞蹈教育的現狀，論述舞蹈教育對幼兒創造力培養的意義所在，結合研究闡述對幼兒園舞蹈教育在幼兒創造力培養方面的看法與建議 。

　　三、研究現狀

　　在提倡素質教育的新形勢下，幼兒舞蹈教育不斷的被人們所接受并認可，家長對幼兒在舞蹈方面的培養越來越重視甚至追捧，幼兒園設置了舞蹈課，社會也上涌現出各種幼兒舞蹈培訓機構。幼兒舞蹈教育是藝術教育，特殊性的教育，這種特殊性表現在：幼兒舞蹈教育在進行能技巧的學習和訓練的同時，應該注重孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創造性的培養。但目前我國幼兒舞蹈教育仍存在著不按幼兒生長發育規律教學，急功近利、急于求成的現象，而忽略了對孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創造性的培養的。基于素質教育對幼兒創造力培養的大力提倡，舞蹈藝術肩負著培養幼兒創造力的責任，但目前幼兒舞蹈教育的現狀不容樂觀,受傳統教育觀念的影響,以及對幼兒身心特點、發展規律認識不足,很多幼兒教師和家長對幼兒舞蹈教育存在一定的誤區,加上缺乏規范管理及幼兒教師綜合素質等因素,限制了幼兒舞蹈教育有序、健康的發展，忽視了舞蹈教育的根本目的，扼殺了舞蹈本身的趣味性，磨滅了對幼兒創造力培養的重大意義。

　　四、主要研究內容、思路與方法

　　（一）研究內容

　　1、幼兒創造力培養的重要性

　　2、幼兒舞蹈教育現狀分析

　　3、幼兒園舞蹈教育開展方式與途徑

　　4、幼兒舞蹈與創造力的關系

　　5、幼兒舞蹈在創造力培養中的作用

　　6、通過舞蹈教育提升幼兒創造力的表現

　　7、對舞蹈教育培養幼兒創造力的建議

　　（二）研究思路

　　通過閱讀大量的參考文獻與專家學者的研究資料，明確了該課題的研究現狀與產生的原因，說明幼兒舞蹈對培養幼兒創造力的重要性，并提出相關建議。具體研究思路如下圖。

　　五、本課題研究的進度安排

　　（1）2016年1月上旬，院系確定指導老師，在導師指導下確定論文方向和范圍撰寫開題報告。

　　（2）2016年3月中旬， 院系召開開題報告會，下達任務書。

　　（3）2016年3月下旬，收集整理資料。

　　（4）2016年4月中旬，完成論文初稿，并教導師初審。

　　（5）2016年4月下旬，論文中期檢查。

　　（6）2016年5月下旬，修改論文，定稿。

　　六、完成論文所需條件

　　1.通過資料收集法，通過網絡、圖書館及電子閱覽室收集了資料了解專家學者的觀點；

　　2.通過實地調查觀察，了解幼兒園舞蹈課中對兒童創造力培養的方式，了解現狀；

　　3.通過請教老師及個人實習經驗提出合理建議，做到理論聯系實際；

　　4.通過整理、分析資料以及結合調查結果，學習論文撰寫方式，撰寫論文。

　　七、本課題主要參考文獻與資料情況

　　[1] 孫銘.少兒舞蹈的特點及教育意義[J]. 大眾文藝. 2011(07)

　　[2] 趙春霞.淺談學前舞蹈教育的現狀及對策[J]. 通俗歌曲. 2015(12)

　　[3] 肖瀟.淺談少兒舞蹈的創作與發展[J]. 大眾文藝. 2013(15)

　　[4] 郭晶晶.幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性[J]. 教育教學論壇. 2010(33)

　　[5] 王婉青.幼兒舞蹈在素質教育中的功能[J]. 藝術教育. 2008(03)

　　[6] 陳飛旻.論幼兒園舞蹈教育內容的選擇[J]. 長沙鐵道學院學報(社會科學版),2011,04:109-110.

　　[7] 李菁.以幼兒為本:幼兒舞蹈教育的關鍵所在[J]. 經濟與社會發展. 2005(01).

　　[8] 劉秀.幼兒舞蹈教學的研究與探索[J]. 新課程(小學版). 2009(01)

　　[9] 魯梅.提高幼兒舞蹈教育質量的若干建議[J]. 中國校外教育,2012,22:146.

　　[10] 劉靜.發展幼兒創造力的問題及對策研究[J]. 才智. 2008(02)

　　[11] 許穎,劉朝輝.淺談幼兒創造力的培養的具體途徑[J]. 遼寧師專學報(社會科學版). 2002(02)

　　[12] 于惠.對現階段我國幼兒舞蹈教育的幾點思考[J]. 大舞臺,2011,02:170-171.

　　[13] 孫俏.談幼兒舞蹈教育的作用[J]. 藝海. 2012(06)

　　[14] 許穎,劉朝輝.淺談幼兒創造力的培養的具體途徑[J]. 遼寧師專學報(社會科學版). 2002(02)

　　[15] 崔紅英.在藝術教育中促進幼兒創造力發展的策略[J]. 學前教育研2008(01)

　　[16]高伊依.幼兒舞蹈教學中應注意的重難點問題[J]. 青春歲月,2011,02:54-55.

　　[17]畢玉娟.學前舞蹈教育現狀的調查與研究[D].山東師范大學,2009.

　　[18] 王白璇子.少兒舞蹈教育作用及應注意問題[J]. 新西部(下旬.理論2011(08)

　　[19] 劉靜.發展幼兒創造力的問題及對策研究[J]. 才智. 2008(02)

　　[20] 張文.淺談舞蹈活動對幼兒創造性思維的培養[J]. 成功(教育). 2012(24)

　　評委評語及其建議：

　　評委簽字：

　　學院蓋章：

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