- 相關推薦
橋之美優質課堂實錄
新課程八年級第三單元《橋之美》一課，是當代畫家吳冠中的科學小品文，它用優美含蓄的語言，生動形象的筆觸描繪了橋在不同環境中多種多樣的形式作用，從新的角度揭示了橋之美。《橋之美》是一篇美學小品，語言具有強烈的畫面感與抒情般的感染力。下面是小編整理的橋之美優質課堂實錄，歡迎來參考！
師生互致問候，上課。
師：上節課，我們學習了《中國石拱橋》，這節課老師來考考大家。（出示趙州橋的結構圖）
師：這座橋是什么橋？
生：趙州橋。
師：趙州橋是誰設計的？
生：李春。
師：唐朝的張嘉貞是如何評價這座橋的？是從哪個角度進行評價的？
生：“制造奇特，人不知其所以為”。是從結構角度評價的。
師：茅以升是如何評價這座橋結構的？
生：一、全橋只有一個大拱，像一張弓。二、大拱的兩肩上各有兩個小拱。三、大拱由28道拱圈組成。四、全橋結構勻稱，和四周景色配合十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。
師：可見，橋梁專家看橋更重視它的結構。今天我們還要學習一篇寫橋的文章，這篇文章的作者是當代著名畫家吳冠中，那么畫家是如何欣賞橋的呢？下面就讓我們一起走進畫家橋的世界——《橋之美》。
（出示課題，作者。音樂響起。）
師：同學們，請把書合上，讓我們在優美的音樂聲中，用你的耳朵聽課文錄音，用你的眼睛去看屏幕的圖片，更重要的是，用你的心靈去感受。
（放課文錄音，展示橋的圖片。）
師：同學們感受到了什么？
生：橋很美。
生：本文語言很美。
生：本文描寫了很多座橋。
師：看來同學們都陶醉在一座座美麗的橋之中。橋的確很美，那么在畫家的眼里橋美在何處呢？請同學們速讀課文，在文中找到答案。
生：橋的美，緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。
師：你答得非常準確。那你能不能解釋一下這句話的意思呢？
生：就是寫不同環境中，橋美的形式各不相同。
師：很好，橋美在形式。在畫家的眼中，形式美當然是繪畫的形式美，那么什么是繪畫的形式美呢？請再速讀課文，在文中找出。
生：繪畫的形式美就是要注意塊、線、面的搭配。
師：你在哪一段找到答案的？如此專業的塊、線、面知識，作者是如何介紹清楚的？
生：第二段。作者從我們熟知的“小橋流水人家”這句詩入手。
（出示“小橋流水人家”的圖片，教師指圖片介紹塊、線、面的知識。）
師：畫面的構成要有塊、線、面的搭配，橋在畫面中起到重要的作用。
師：同學們剛才說了，文章中寫了許多橋，這些橋是在不同環境中的橋，那么文中寫了哪些不同環境中的哪些不同形式的橋呢？
生：烏鎮葦叢中的石橋；江南鄉間細柳下的石橋；水天間的長橋；橋外是飛瀑流泉，橋面上有廊和亭的風雨橋；《清明上河圖》中的橋；莊稼地、小徑盡頭的小橋；南京長江大橋；錢塘江大橋；鵲橋。
【橋之美優質課堂實錄】相關文章：
橋之美課堂實錄07-02
橋之美課堂實錄素材07-02
橋之美一課的課堂實錄07-02
橋之美教案07-03
《橋之思》課堂實錄07-02
橋之思課堂實錄07-02
橋之美的課堂實錄07-02
《橋之美》教學設計06-01
關于橋之美的課堂實錄07-02
《橋之思》優秀課堂實錄07-02