賣炭翁優質課課堂實錄

　　《賣炭翁》是唐代詩人白居易創作的《新樂府》組詩中的一篇。小編為的大家整理的賣炭翁優質課課堂實錄，喜歡的朋友趕緊來看下吧。

　　教學目標

　　1.能字正腔圓、有板有眼地誦讀《賣炭翁》,進一步感受詩的節奏和韻律。

　　2.讀懂詩句的意思,通過想象、情境誦讀,了解賣炭翁生活的艱辛,體會詩人對勞動人民的深切同情和對統治階級與不合理制度的憤怒與抗議。

　　3.用敘事的手法凸顯主題的方法。

　　教學流程

　　一、揭示課題,了解詩人

　　師:同學們,唐朝是古代詩歌的鼎盛時期,最負盛名的有詩仙李白、詩圣杜甫和詩王白居易。你對白居易有哪些了解?

　　生:白居易,字樂天,號香山居士。

　　生:白居易生活在唐朝由盛轉衰的過渡時期,那時勞動人民生活困苦不堪,所以,他的作品中反映人民疾苦的詩篇比較多。

　　師:你知道的可真多,告訴老師你是怎么知道的。

　　生:我通過上網查資料知道的。

　　師:這真是一種不錯的學習方法。今天,我們就跟隨白居易來認識一個人——(指課題,生齊讀。)

　　生:《賣炭翁》。

　　師:通過讀課題,你知道了什么?

　　生:通過讀課題我知道這首詩歌寫的是一位以賣炭為生的老漢。

　　師:你怎么知道課文寫的是一位老漢呢?

　　生:從“翁”字看出來的,我查過字典,“翁”就是“老漢”的意思。

　　師:非常正確!以人物為題,引發了我們對人物命運的思考。讓我們一同隨著作者的視線跨越千年,走近賣炭翁,了解他的生活,思考他的命運。

　　二、初讀詩歌,整體感知

　　師:請大家打開課本,翻到67頁,自由朗讀《賣炭翁》這首詩歌,仔仔細細讀上4遍。讀前兩遍的時候注意詩當中的生字,爭取把它讀得字正腔圓。讀后兩遍的時候,爭取讀通順,注意詩句內部的停頓。

　　(生自由讀古詩。)

　　師:誰來讀一讀這首詩?其他同學注意聽這首詩中的3個生字,聽他有沒有讀準了。

　　(生讀古詩。)

　　師:誰再來讀一讀這首詩?(指名讀。)其他同學要特別注意聽,他在讀詩句時是怎么停頓的,是不是讀得有板有眼。

　　師:我們一起讀,每句詩的前4個字你們讀,后3個字我來讀,第一句的前半句也由你們讀。

　　(師生合作讀。)

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