力在哪里課堂實錄

　　其實在我們的生活中還有許多地方都用到了力，通過生動的教學，來讓學生們知道力在我們生活中的用處。下面是小編為大家整理的力在哪里課堂實錄，希望能夠幫助到你們。

　　一、導入：

　　師：很高興今天能給大家上課。首先，老師請同學們進行一個小小的比賽，兩人一組互扳手腕，比一比看看誰的力氣大，注意比賽時只能用一只手扳。（生比賽）

　　師：比賽結束，有哪些同學獲勝了？（生舉手）你能說說你取勝的關鍵是什么嗎？（生匯報）

　　生：我的力氣比他大！

　　師：誰比輸了？（生舉手）你能說說你失敗的原因嗎？

　　生：因為我的力氣比他小！

　　師：哦，同學們扳手腕用到了力，其實在我們的生活中還有許多地方都用到了力。今天，我們就來學習和力有關的一些知識。（板書課題：力）

　　二、講授新課

　　（一） 指導學生認識力是無處不在

　　師：老師準備了幾張圖片，（師出示幻燈片）請你仔細觀察圖片，哪些地方用到了力？（生觀察匯報）

　　生1：拔河時雙手在用力拉，雙腿也用力在蹬地。

　　生2：舉重時雙手用力向上舉，雙腿用力支持。

　　生3：……

　　師：剛才同學們找出了這么多的力，想一想生活中還有哪些地方用到了力？

　　（生匯報）

　　師：你們真的好棒啊，觀察的真仔細，在生活中找出了這么多的力，這說明了什么？

　　生匯報，師根據學生的發言歸納、板書：力無處不在

　　師：同學們根據剛才的觀察，我們發現力在我們的生活中真是無處不在。既然力在生活中無處不在，請同學們猜想一下，如果你對身邊的某個物體用力，這個物體可能會發生什么變化呢？

　　（學生猜測并自由發言）

　　（二）指導學生體會力對物體的影響

　　師：現在請同學們利用身邊的材料，并對這些物體施加力，仔細觀察物體有什么變化，來驗證一下我們的猜想，并把你的發現記錄下來，以小組形式匯報。好，開始實驗。

　　（學生實驗、記錄，師指導）

　　師：請每個小組來說說你們小組的發現。

　　（生分組匯報，師擇機板書關鍵詞。）

　　生：我們小組推小汽車，發現它運動起來了；用嘴吹發現風車轉起來了；用手彈象棋子，象棋子滾動起來了；用力拉橡皮筋，橡皮筋變長了；用手捏海綿，海綿變形了；用力折硬紙板，硬紙板彎曲了；用力捏小球，小球變癟了……

　　師：看來你們的發現真不少，還有哪個組和這個小組的發現不一樣？

　　生：我們組……

　　師：你們組實驗記錄的真詳細……

　　生：我們組……

　　……

　　（根據學生的發言隨機板書）

　　師：你們通過實驗有這么多的發現，真了不起！請大家總結一下，施加的力讓物體的什么發生了變化？

　　（生總結匯報）

　　生：體運動了。

　　師：通過實驗我們發現，力能讓物體的運動和形狀發生變化。你們可以舉出生活中類似的例子嗎？

　　生：用力關門，可以讓門運動。

　　生：打開文具盒可以改變它的形狀。

　　師：還有誰有和他們不一樣的發現？

　　（學生補充發言）

　　（三）指導學生認識力的特點

　　師：同學們舉的例子真多啊 ！上了這么長時間的課，大家一定累了。下面老師請同學們做游戲輕松一下，好不好？你打過籃球嗎？今天我們的游戲名稱叫“投籃大賽”。我宣布游戲規則。（幻燈片演示游戲規則）

　　師：請同學們思考：游戲中想使象棋子準確地投入藍筐要注意什么？每位同學五次機會，得分取多的同學被評為“得5分”，老師會為他頒發獎品，游戲開始！

　　（生游戲）

　　師：游戲結束，請你說說你們組誰得分最多。

　　（學生分組匯報）

　　師：比賽前三名已產生，我們請冠軍說說他奪冠的小秘訣！

　　生：我在彈的時候控制好力的大小，如用力大了象棋子會飛出去，用力小了又彈不到圈內，而且用力時用力的方向也要對好。

　　生：……（師隨機板書：大小、方向）

　　師：下面舉行頒獎儀式，有請獲獎同學上臺領獎，同學們掌聲鼓勵一下，好嗎？

　　（生上臺領獎，師頒發獎品）

　　師：力有大小，誰想和老師比試一下臂力，看誰的臂力大。（師拉拉力器）誰來和老師比比，（點生上臺比試）我這兒有一個握力計，它是用來測量手握力大小的工具，我們來測一測，（師演示，點生測量）看來力不僅可以親身體驗和仔細觀察到，還可以通過儀器準確地測量出來。請同學們下去找一找，生活中還有哪些能測量力大小的工具。

　　（四） 小結

　　師：通過今天的學習，你有什么收獲？

　　師：這節課我們就上到這里，下課！