幼兒園親子游戲活動設計《吹泡泡》（通用6篇）

　　和家長們玩親子游戲，是所有寶寶的最愛，他們在游戲中，可以輕松釋放自己的心情，還能夠和家長們一起收獲無限的快樂。下面是小編精心整理的幼兒園親子游戲活動設計《吹泡泡》，希望對你有幫助!

　　幼兒園親子游戲活動設計《吹泡泡》 篇1

　　游戲準備：

　　泡泡玩具、泡泡水

　　游戲過程：

　　1.家長和寶寶準備好泡泡玩具和泡泡水，來到空曠的草地上；

　　2.開始游戲前，寶寶和家長一起動手，做好游戲準備；

　　3.游戲開始，家長拿好泡泡玩具，寶寶負責吹；

　　4.寶寶在吹泡泡的同時，自己數一數吹出了多少泡泡；

　　5.3次結束之后，換做家長吹3次；

　　6.將兩者的最好成績進行比較。

　　溫馨提示：

　　在上面的這個親子游戲中，寶寶們不僅可以欣賞美好的風景，同時，還能夠鍛煉自己的數數能力，真是讓孩子們實現了一舉兩得，各位家長選擇明媚的'午后，也和自己的寶寶一起玩玩這個親子游戲。

　　幼兒園親子游戲活動設計《吹泡泡》 篇2

　　活動目標：

　　1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。

　　2.嘗試用聰明棒制作泡泡器，能用完整的語言大膽表達自己的想法。

　　3.對科學活動有興趣，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

　　2.材料準備：PPT，多種有孔的玩具、聰明棒，泡泡水，擦手毛巾。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什么工具來吹泡泡的？

　　二、提供材料，探索發現。

　　1.出示玩具，猜測結果。

　　今天，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡？

　　2.實際操作，驗證猜測。

　　請你們把每一種玩具都去玩一玩，試一試，看看它們到底能不能吹出泡泡。

　　3.分享發現，幫忙記錄。

　　寶貝們，你們每一個都試過了嗎？請你們來分享一下自己的發現。

　　（1）單孔積木：能吹出泡泡。

　　（2）多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡。

　　（3）正方形聰明棒：吹出來的`泡泡是圓圓的。

　　（4）一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡，另一頭不能吹出來。

　　（5）一根聰明棒：不能吹出泡泡。

　　小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。

　　三、再次嘗試，大膽創作。

　　1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器，然后試著吹泡泡。

　　一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡，如果我們有許多聰明棒，你們能不能玩一玩、變一變，變出一個聰明棒泡泡器，讓它們也能吹出泡泡呢？

　　2.分享自己發明的泡泡器。

　　你發明的泡泡器是什么樣的？請你來介紹一下。

　　四、拓展延伸

　　老師也發明了一個泡泡器，它是一個立體泡泡器，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試？

　　幼兒園親子游戲活動設計《吹泡泡》 篇3

　　活動目標：

　　1.練習踮腳、后跳、側走等動作。（重點）

　　2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守規則。（難點）

　　3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.泡泡機一個。2.歡快的音樂。3.寬闊的場地。

　　活動過程：

　　一、創設吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進行熱身活動

　　1.啟發談話：你見過的泡泡是什么樣子的？（引發幼兒已有經驗）

　　2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語言引導孩子抓不同高度的泡泡，進行熱身活動）

　　二、探索練習基本動作，幼兒游戲

　　（一）探索并練習重點動作

　　1.教師提問：你是怎么抓泡泡的.？（請幼兒展示自己抓泡泡的方法）

　　2.教師引導幼兒創造性的表現泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作，引導其余幼兒練習（練習踮腳、后跳等動作）

　　（二）幼兒游戲，教師參與并指導

　　1.教師引導幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）

　　2.幼兒游戲，教師指導并提醒幼兒遵守規則。如：在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；要按老師的指令協調的做動作。

　　3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

　　放松活動：帶領幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。

　　課后反思:

　　“吹泡泡”這個游戲非常適合小班孩子進行活動。在整個活動中，孩子們非常投入，他們對泡泡的變化很感興趣，但在合作游戲“泡泡變小了”的時候，由于幼兒的興奮，所有的孩子都快速地往中間擠，往后退的時候，一些孩子用力很大，圓圈就散掉了。這時，老師如果不及時地用有效的方法組織，游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時候，如果用生硬的命令口吻去解決，是沒有用的，他們很根本不聽，也不停。我在這時馬上說：“哎呀，我們的泡泡破掉了！泡泡要哭了！”其實本來游戲中有這么一個環節的，只是還沒到這個環節。聽我這么一說，孩子們看著我，都說：“泡泡破了，怎么辦？”“我們趕快站在圈上，變成一個大泡泡，泡泡變小時候，要慢慢地，泡泡變大時，也要慢慢地，要不泡泡就不和我們做游戲了！”這么一說，孩子們就控制住了自己的情緒和動作，最后，我引導孩子們在“泡泡破了”時，往后跳，嘴里發出“啪”的聲音，讓他們興奮一下。當然，在這個活動中，發現后跳對小班孩子來說也是一個難點，因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次，讓孩子們在反復練習中，逐步掌握了后跳的動作要領。

　　幼兒園親子游戲活動設計《吹泡泡》 篇4

　　活動目標

　　1、感知玩泡泡游戲的樂趣。

　　2、學習畫圓的技能，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備

　　1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。

　　2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

　　活動過程

　　1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰來啦？”（表演小魚吹泡泡）教師：今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的游戲，你們高興嗎？好那我們來比一比誰吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時，在吸管上戳個小洞，泡泡水就不會吸上來。）

　　2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）過渡：“孩子們，聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”

　　3、引導幼兒添畫泡泡。（室內）

　　（1）出示放大的'作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫圓）教師邊說邊根據幼兒意愿演示。

　　（2）幼兒作畫，教師指導。

　　4、結束教師：小魚寶寶謝謝小（3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。

　　幼兒園親子游戲活動設計《吹泡泡》 篇5

　　設計意圖：

　　我一直認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態知識的傳遞，而應該注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的培養上。因此，我在科學教育活動內容選擇上特別注意活動內容“源于生活，緣于興趣”。

　　中班科學活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的新主題。在一次區域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角，幼兒你一言我一句的說“為什么泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等，由于幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右，對泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發現吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現；從而感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、讓孩子正確使用吹泡泡的.方式

　　3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。

　　2、視頻課件

　　活動過程：

　　一、創設問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問）

　　師：十月一日，老師出去玩的時候發現了一件很好玩的事情，就把他錄下來了，小朋友想看看嗎？

　　幼:想…（教師“順”應幼兒就此引出課題）

　　師：這些小朋友在做什么呢

　　幼:…

　　師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

　　幼：…

　　二、在“玩”中體驗泡泡的特性。

　　讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索

　　師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？

　　幼：吸管

　　師：那吸管可以用來做什么呢？

　　幼：喝水、吹泡泡···

　　師：小朋友有沒有發現這些吸管有什么不一樣？

　　幼：有三角形、圓形、正方形···

　　師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發現一些什么秘密？

　　（教師啟發、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）

　　三、帶領幼兒討論

　　師：剛才吹泡泡好玩嗎？

　　幼：好玩

　　師：那玩的時候發現什么秘密了沒有？

　　幼：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

　　師：吹泡泡的時候，你們發現的共同特點？

　　幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的

　　師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見了？

　　幼：…

　　師：原來泡泡容易破呀！

　　小結：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發現了那么多的秘密，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎？看看我們還能不能發現其他的秘密。

　　幼兒園親子游戲活動設計《吹泡泡》 篇6

　　活動目標:

　　1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發現和感受。

　　活動準備：

　　1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

　　2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。

　　活動過程:

　　1、導入活動，喚醒幼兒經驗。

　　小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

　　教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

　　2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

　　（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）

　　（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

　　（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）

　　（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）

　　3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

　　（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的.？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）

　　（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發現的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

　　（3）、幼兒吹泡泡。

　　（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）

　　4、幼兒交流吹泡泡的感受和發現。

　　（1）根據記錄表總結.（記錄幼兒驗證的結果）

　　（2）師小結：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

　　（3）你在吹泡泡的時候有沒有發現其它好玩的事情啊？

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