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一年數(shù)學上《11~20各數(shù)的認識》課堂實錄
教學內容：
認數(shù)
教學目標：
1、知道10個一是1個十
2、知道“一”“十”都是計數(shù)單位
3、認識11~20各數(shù)的順序和大小，知道一個數(shù)的相鄰兩個數(shù)各是幾。
4、會讀11~20各數(shù)，會數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)
5、認識直線上的點所表示的11~20各數(shù)。
教學重點、難點：認識11~20各數(shù)的順序和大小，會講出數(shù)的組成。
教學關鍵：加強直觀及形象化教學，幫助理解對數(shù)的認識及數(shù)的組成。
教學準備：學具盒、圖片
10~20各數(shù)的認識
一、導入新課
師：小朋友，今天老師要帶我們小朋友到青青的草地上去學本領。瞧！小兔子正在等我們呢。
師:小兔子想錄音:今天我們小朋友又要學新本領了,我要把采來的蘑菇送給學習最認真、舉手最積極的小朋友，現(xiàn)在讓我先數(shù)數(shù)數(shù)采了幾只蘑菇了？
1、2、3、……
1、2、3、4、5……
不對，不對，太多了，數(shù)也數(shù)不清？
怎么辦呢？小朋友，你們快幫我一起想想辦法，怎么樣才能又快又好的數(shù)呢。
同桌討論討論怎么解決這個問題？
（學生各抒己見）
師：先數(shù)出10只蘑菇，再看旁邊還多出來幾只，就是十幾。圈圈說說
出示板書：
13
師：讓我們用這個辦法來數(shù)一數(shù)練習上草莓、梨、和蘋果各有幾個?
出示板書：
16 12 20
師:你們數(shù)的和他們一樣嗎?
師:過去我們數(shù)物體的個數(shù)是一個一個的數(shù),數(shù)到幾就是幾,今天認識的數(shù)和以往不同,先數(shù)出一個十,再數(shù)幾合在一起就是幾十.
出示教具：
師：我們來看把10根小棒捆成1捆，10個一是1個十。瞧！這就是1個十。
出示板書:
10 10個一是1個
師:小朋友,你們的學具中有沒有1個十,請你把它找出來.(我有2個十))
師：2個十是幾呢？
（2個十是20）
出示板書:
20 2個十是20
師：真聰明。
出示教具：
師：1個十和1個一就是11。
出示板書：
11
添上3根 再添上3根
出示教具：
師:這是幾根?
(14 17)
出示板書：14 17
師：14（7）里面有幾個十和幾個一？
�。�14（7）里面有1個十和4（7）個一）
出示板書：
15 這個數(shù)會讀嗎?師：下面請小朋友們看著老師的數(shù)字卡片擺小棒。
學生操作：
師：15里面有幾個十和幾個一？
�。�15里面有1個十和5個一）
出示板書：
同桌一個擺小棒、一個擺卡片。
19 呢?
19里面有幾個一和幾個十？
�。�19里面有9個一和1個十）
師：小朋友，今天我們學習的是11———20數(shù)的認識。你們看黑板上從11到20中還缺少了哪個數(shù)？
�。�18）
師：18比19少幾？19比18多幾？比19少1的數(shù)是幾？比18多1的數(shù)是幾？
19添上1是幾？20里面有幾個十？
師：請你們先擺出小棒，再用數(shù)字學具表示出來，看看誰最快。
出示板書：
18
師：今天我們學的本領就是11到20的認識。
出示板書：
11到20的認識
師：現(xiàn)在我們來看一看，這些數(shù)和以前有什么不同？
以前只有10 是兩位數(shù)現(xiàn)在11——20都是兩位數(shù)。
學生討論：（左邊有一個1）
師：對，那么這個一表示什么呢？（表示1個十）
以前計數(shù)單位是一個一個數(shù)的，現(xiàn)在可以一十一十數(shù)。
編兒歌：一個十，一個一合在一起是11。
看書第45頁
師：現(xiàn)在拿出練習紙，做第二題。
師：下面讓我們把黑板上的數(shù)排排隊，從小到大怎么排？誰來排?
20、19、18、17、16、15、14、13、12、11
師：讀一讀
師：從大到小排一排。
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
師：讀一讀
師：今天我們學了11到20的認識，你們知道嗎？其實這些數(shù)每天都在我們的身邊，讓我們找一找，它們在哪里？
學號、書頁碼、尺、鐘、電腦、號碼、等。
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師：對，請你看著尺說一說，14和16 的中間數(shù)是幾？19的相鄰數(shù)是幾和幾？
師：不看尺你說得出嗎？師：讓我們來看看練習紙的數(shù)線圖中還缺少哪些數(shù)？把它們填進去。
1、數(shù)線圖
二、總結
師：小兔說今天我們學習了什么？
�。�11~20各數(shù)的認識）
師：請你再看一看練習紙和黑板上這些本領，還有什么不懂的地方，需要老師再講一講的。
三．拓展
連線
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