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時(shí)間與數(shù)學(xué)之課堂實(shí)錄
教材版本：北師大版三年級(jí)上冊(cè)。
教學(xué)資源：教學(xué)課件一套、計(jì)算機(jī)數(shù)臺(tái)（保證每組一臺(tái)）
課堂實(shí)錄：
一、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，探索日歷中的數(shù)學(xué)。
師：同學(xué)們，誰(shuí)愿意告訴大家，今天是幾月幾日？今天星期幾？
生:今天是9月6日，星期二。
師：要想知道哪一天是星期幾，我們可以怎么做？
生：可以看日歷。
師：好。這是一張9月份的日歷表。（師點(diǎn)擊，屏幕上顯示9月份的日歷表。）請(qǐng)你們看一下，9月1日是星期幾？
生：9月1日是星期四。
師：我們正常情況下什么時(shí)候休息？
生：我們?cè)谛瞧诹托瞧谌招菹ⅰ?/p>
師：在9月份的日歷表中，是星期六的有哪些日期？
生：是星期六的有9月3日、10日、17日和24日。
師：今天老師向大家介紹一個(gè)好朋友，他叫飛飛。聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。（師點(diǎn)擊，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)小男孩，同時(shí)聲音：我叫飛飛，我周六、周日休息。我的父親是一名火車(chē)司機(jī)，他每工作3天后休息1天。我母親是一名飛機(jī)乘務(wù)員，她每工作1天后休息1天。）聽(tīng)了飛飛的話(huà)，你知道了什么？
生1：我知道了飛飛的父親是工作3天休息1天，也就是每4天休息1天。
生2：我知道了飛飛和我們一樣，也是在星期六和星期日休息的。
生3：我還知道飛飛的母親工作1天休息1天，也就是每2天里有一個(gè)休息日。
師：飛飛想和父母一起去森林公園玩，他們可以選擇哪一天？
生遲疑，看日歷。
生1：他們可以10日去。
生2：不對(duì)，10日飛飛的父親不休息。
師：我們可以在日歷上做些什么，就可以很快很明確地知道飛飛他們?nèi)沂裁磿r(shí)候共同休息呢？
生：可以在日歷中把他們各自的休息日用標(biāo)記標(biāo)出來(lái)。
師：這是一個(gè)好辦法。我們來(lái)試試，用一些符號(hào)在日歷表中分別標(biāo)記出他們?nèi)说男菹⑷铡＃◣燑c(diǎn)擊，出現(xiàn)日歷表以及日歷表上方的一段話(huà)。）誰(shuí)愿意讀讀這段話(huà)？
生讀：從9月1日算起，請(qǐng)用 標(biāo)出父親的休息日，用 標(biāo)出母親的休息日，用√標(biāo)出飛飛的休息日。
師：小組里討論一下，怎么做可以又快又準(zhǔn)確。
（學(xué)生討論）
師：好，你們可以在計(jì)算機(jī)上操作了，把相應(yīng)的標(biāo)記拖動(dòng)到飛飛以及父親、母親相應(yīng)的休息日里。
生小組或自己操作。
(師點(diǎn)擊，轉(zhuǎn)播某個(gè)小組屏幕上的內(nèi)容)師：這是第三小組完成的。請(qǐng)他們講講是怎么想的。
生1：我們是這樣想的。父親是工作3天休息1天，所以是每4天就有1個(gè)休息日。第一個(gè)休息日是4日，第二個(gè)休息日就是8日，然后是12日、16日，依次類(lèi)推。母親是工作1天休息1天，就是兩天有1個(gè)休息日，我們還發(fā)現(xiàn)，母親的休息日都是雙數(shù)。飛飛是星期六、星期日休息，只要在周六、周日的這兩行都標(biāo)上√就行了。
生2：我們發(fā)現(xiàn)父親的休息日都是4的倍數(shù)。母親的休息日都是2的倍數(shù)。
師：你們都很善于思考。現(xiàn)在我們可以知道飛飛他們?nèi)夷囊惶旃餐菹⒘藛幔?/p>
生：他們?nèi)以?日、24日共同休息，所以他們可以在這兩天一起去森林公園玩。
師：在日歷表中，我們除了能看到他們?nèi)夜餐男菹⑷罩猓�可以看到什么？
生：還可以看到飛飛和父親共同的休息日、飛飛和母親共同的休息日、父親和母親共同的休息日。
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