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《索溪峪的“野”》課堂實(shí)錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。
3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫(xiě)的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶舊知，談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期語(yǔ)文課本里學(xué)習(xí)的第一篇課文篇名叫什么？
生：《桂林山水》。
師：《桂林山水》這篇文章寫(xiě)得很美，誰(shuí)來(lái)背一背第一自然段和最后一個(gè)自然段？
生：背誦。
師：大家學(xué)得真好！雖然我們?cè)谧拇蠖鄶?shù)人從未去過(guò)桂林，但是只要我們用心去讀課文，我們就會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，就像真正到過(guò)桂林，游覽過(guò)那里的山水一樣。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下索溪峪風(fēng)景區(qū)的奇麗風(fēng)光。
板書(shū)：19 索溪峪的“野” 學(xué)生齊讀課題
師：“峪”字怎么寫(xiě)？
生：山、谷
師：噢，原來(lái)“峪”就是“山 谷”呀！
師：“索溪峪”是什么意思？
生：“索溪”流過(guò)的山谷。
師：大家做好準(zhǔn)備了沒(méi)有？我們一起去索溪峪風(fēng)景區(qū)旅游去！
生：好！
二、學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，整體感知：
師：在正式旅游之前我們做一下熱身運(yùn)動(dòng)怎么樣？旅游的時(shí)候最怕遇到障礙了，我覺(jué)得文中的生字詞就是障礙，我看看同學(xué)們把這些障礙都克服了沒(méi)有？
出示課件“我來(lái)讀讀”，檢查生詞讀寫(xiě)：
賦予、淑女、撅屁股、老叟、蕩滌
師：這些小障礙我們都解決了，我們來(lái)個(gè)難度大點(diǎn)的。
出示詞語(yǔ)：斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒、浩氣長(zhǎng)舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳
師：這些詞放在課文中你們會(huì)讀嗎？能不能讀好呢？
生：能！
師：誰(shuí)能讀第1自然段？誰(shuí)能讀第2自然段？學(xué)生自己起立，指名分段朗讀課文。
師：同學(xué)們讀得太好了。那些詞語(yǔ)在課文中你能不能理解呢？老師看到你們課下都預(yù)習(xí)了課文，詞語(yǔ)的解釋也寫(xiě)在課本上了，這種習(xí)慣很好。但是老師今天不讓你們說(shuō)查到的意思。老師要跟大家做一個(gè)猜詞游戲。你們有沒(méi)有信心？
生：有！
師：很好。現(xiàn)在我們就來(lái)猜猜看。
出示課件：“我來(lái)猜猜”
形容山延續(xù)不斷，彎彎曲曲地延伸。（綿亙蜿蜒）
古時(shí)八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰萬(wàn)仞）
氣勢(shì)宏偉、盛大的樣子。（磅礴）
面目秀麗，姿態(tài)優(yōu)美的女子。（窈窕淑女）
三、欣賞圖片，精讀課文，全班交流。
師：現(xiàn)在讓我們隨著攝像頭去觀賞索溪峪的迷人風(fēng)光。出示課件：欣賞索溪峪自然風(fēng)光圖片。
師：閱讀提示給我們提出了三個(gè)問(wèn)題，讓我們大聲地朗讀課文，去解決這些問(wèn)題。
閱讀提示：“野”在本課是什么意思，課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了索溪峪的“野”，是怎樣寫(xiě)出這種野性美的？（找詞語(yǔ)作為依據(jù)）找出最喜愛(ài)的句子讀一讀。
先分小組合作學(xué)習(xí)，再全班交流。
四、比較閱讀，體會(huì)寫(xiě)法。
出示課件：《桂林山水》的表達(dá)方法（寫(xiě)作方法）：
桂：抓住景物的特點(diǎn)。索呢？
桂：先概括描述，后具體描寫(xiě)。索呢？
桂：對(duì)比描寫(xiě)。索呢？
桂：排比。（修辭手法） 索呢？
四、弄清文章順序，暢談學(xué)習(xí)感受。
文章敘述順序：（課件）
《索》這篇課文先總的介紹索溪峪的特點(diǎn)是一個(gè)（ ）字，然后從四個(gè)方面描述：（ ）是野的，（ ）是野的，（ ）當(dāng)然更是“野”性十足，（ ）也變得“野”了起來(lái)。最后總結(jié)出索溪峪的（ ）蕩滌著我的胸懷。
暢談感受：一句話談感受（可以從寫(xiě)作方法、積累詞語(yǔ)、環(huán)保方面等）五、作業(yè)：以《我印象中的索溪峪》為題寫(xiě)一篇短文，可查資料和網(wǎng)頁(yè)。
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