小學《數學樂園》課堂實錄

　　教學目標：

　　1、加深對10以內數的認識，進一步鞏固10以內的加減法，感受數學與日常生活的聯系，學會用數學的眼光觀察和認識周圍的事物。

　　2 、學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。

　　3、解決問題的過程中學會與他人合作。

　　教學內容：人教社教課書82---83頁的內容。

　　教具學具：電腦課件、迷宮作業圖、卡片、信封、信箱、筐子、20個沙包、小黑板。

　　教學過程：

　　創設情境，引入新課

　　師：誰喜歡做游戲請舉手，這么多同學都喜歡。那今天這節課老師就滿足同學們的要求，帶你們一起去數學樂園里做游戲，愿意去嗎？

　　生：愿意

　　師 ：（板書 數學樂園）

　　（上課伊始，利用孩子們喜歡做游戲這一情景，把他們的注意力吸引過來。）

　　師生共同做游戲，共同探究

　　㈠ 用起立游戲激發興趣

　　師：去數學樂園之前老師先說個游戲，看那些同學在游戲中反應快，合作的好，思維敏捷，做的對，老師就帶他一起去數學樂園，行嗎？

　　師：1 、請你在心理數一數，并用手指或卡片表示？從前數你排第幾？從后數你排第幾？從左數你排第幾？從右數你排第幾？

　　2 、 請后2排的小朋友起立。

　　3 、 請第2排的小朋友起立。

　　4 、 請左數第3豎行的小朋友起立

　　5 、 請右數第1豎行的小朋友起立

　　6、仝瑤小朋友你可以告訴大家你的位置嗎？

　　（起立游戲讓學生感到既緊張又輕松，從而確定自己在班里的位置，這一游戲讓孩子們感知前后左右等空間方向，又區分了幾個和第幾個。）

　　師總結： 剛才在游戲中，小朋友注意力很集中，合作的也很好，每一個人的表現都很出色，很棒的，因此，我要做出決定，帶我班小朋友一起去數學樂園做游戲，高興嗎？

　　生：高興

　　師：大家一起說兩遍出發啦----

　　㈡ 用走迷宮的游戲再次激發興趣

　　師：數學樂園到了，數字娃娃在守門，聽它在說什么？

　　數字娃娃：歡迎小朋友來到數學樂園，來數學樂園游玩的小朋友，你們不需要買票，只要你們開動腦筋，能從迷宮中走出去就可以到數學樂園里做游戲了。

　　師：請小朋友拿出你的作業紙，用才筆畫出你走迷宮的路線。誰愿意告訴大家你是怎樣走出去的？

　　生：我是這樣走出去的-------

　　師：還有不同的走法嗎？

　　生說不同的走法

　　（利用走迷宮這一游戲，培養學生有條理地思考問題的能力，同時教給他思考的方法，同時也激勵他們學習的積極性。）

　　師總結：同學們很了不起，很聰明，用自己的智慧按數字從小到大的順序走了出去，有的同學還想出了好幾種走法，老師真的很佩服你們。

　　師：聽數字娃娃也在表揚你們呢----鼓掌----小朋友請進去做游戲吧

　　㈢ 經過自己的努力去數學樂園游玩

　　師：這里有兩個游戲，你們想先做哪一個

　　生⑴送信

　　師：送信的游戲歸則

　　1 、請小朋友拿出卡片、信封。

　　2 、把得數與信封上數字相同的卡片放進信封

　　3 、把信送到指定的油箱里

　　4 、請三名郵遞員一 一檢查。

　　（班里每人都有信封或卡片，也設計有送不出去的卡片或信封。將枯燥的10以內加減計算變成有趣的送信活動，使學生在有趣的游戲中用自己熟悉的方法完成簡單的口算，同時培養與同伴合作的意識。）

　　師：你們為什么不送出去呀？

　　生：我這個卡片找不到相應的信封

　　師：你很誠實，老師很喜歡你。

【小學《數學樂園》課堂實錄】相關文章：

小學數學優秀課堂實錄（通用11篇）06-22

《數學樂園》教學設計07-30

《數學樂園》教學設計04-10

繁星的課堂實錄03-21

《影子》的課堂實錄03-24

我的樂園小學作文01-15

水上樂園小學作文02-05

童年的樂園小學作文02-05

《在山的那邊》課堂實錄04-12

王君愛蓮說課堂實錄04-15