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高中第一第二單元生物筆記

時間:2022-07-02 13:43:04 生物/化工/環保/能源 我要投稿
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高中第一第二單元生物筆記

  PartⅠ分子與細胞

高中第一第二單元生物筆記

  Unit1.走近細胞

  Lesson1從生物圈到細胞

  1.細胞是生命系統中最小的單位(最基本的生命系統)。

  2.所有種群﹤=﹥所有生物.

  3.植物:細胞→組織→器官→個體

  4.單細胞生物細胞即為個體水平(其細胞=個體)。

  如:草履蟲,細菌,變形蟲。

  5.一個分子或原子是一個系統,但不是生命系統。

  6.九大生命系統層次(“湖中的所有魚”不屬九大中的任一層次)

  7.細胞不是一切生物體結構和功能的基本單位(因為還有病毒,除了病毒外,其

  它生物都是由細胞構成的)。

  8.病毒在活細胞中培養、增殖。

  *:病毒、疫苗的培養用雞的胚胎細胞來培養。

  9.病毒不具有細胞結構,其仍是生物,有生命現象。病毒的遺傳物質只有DNAorRNA

  (只能有一種核酸),其它生物都具有兩種核酸。

  痢疾:痢疾肝菌(細菌,原核)

  瘧疾:瘧原蟲(真核)

  肺結核:肺結核桿菌(細菌)

  10.眼蟲,具有葉綠體,能光合作用,為真核。

  11.硝化細菌屬于細菌,是原核生物,是生產者。

  酵母菌是真核生物,是分解者。

  乳酸菌也是真核生物。

  13.*:顯微鏡觀察:葉綠體不用染色,線粒體和細胞核要染色

  液泡和細胞壁(在質壁分離情況下)不用。

  Unit1.Lesson2

  1.除了病毒以外,其它生物的遺傳物質都是DNA。

  2.由細胞構成的生物,遺傳物質一定是DNA。

  3.噬菌體屬于病毒,其遺傳物質為DNA。

  4.看到磷酯,就是考查細胞膜這個考點。

  5.原核生物:藍藻、原綠藻、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、細菌綠藻是真核生物

  藍藻和細菌的結構

  DNA,無染色質、無染色體,,無其它細胞器。

  (合成蛋白質作用)

  原核有細胞壁(成份是糖蛋白,即糖類和蛋白質)

  真菌也有細胞壁

  植物有細胞壁:成份是纖維素和果膠

  擬核是環狀的細胞質(如線粒體、葉綠體)沒有染色體,只有DNA(因為在這之間,DNA是裸露的)

  7.植物細胞的細胞壁、原核生物(藍藻)的細胞壁和病毒的細胞壁,三者成分不一樣。

  8.無絲分裂(蛙的紅細胞)

  二分裂(考點:細菌)←原核生物分裂方式

  9.靈芝也屬于真菌

  10.原核生物僅有核糖體一個細胞器,病毒無細胞結構,所以無細胞器。

  11.蛙的紅細胞有細胞核等其它細胞器,但無中心體(因為其進行無絲分裂)。

  人的成熟的紅細胞沒有細胞核。

  12.判斷題:藍藻能進行光合作用,所以有葉綠體(×)

  有葉綠素原核生物無細胞器(除核糖體外)

  特例:細菌沒有線粒體,也能發生有氧呼吸。

  藍藻沒有葉綠體,也能進行光合作用。

  Unit1.Lesson3

  化能合成作用:把CO﹛2+H2O變成有機物(光能)

  一、自養型生物

  光合作用

  *:硝化作用≠化能合成作用

  二、顯微鏡的特點

  1.光圈、反光鏡用來調節明亮度。

  2.成像特點:上下相反、左右相反。

  3.放大倍數:目鏡倍數×物鏡倍數

  4.物鏡放大倍數越大,其長度越長。

  目鏡放大倍數越大,其長度越短。

  5.放大倍數越大,視野里細胞數目越小,細胞體積越大。

  6.放大倍數越大,視野小了,亮度越暗,所以要增大光圈。

  7.從低倍鏡換到高倍鏡,一般都要放大光圈,或者轉動反光鏡。

  物像模糊,則調節細準焦螺旋。

  8.在整個視野上看到16個,放大4倍后,理論上看到1個。

  (面積上的換算)↘即原來10×10→10×40

  在直徑上看到16個,放大4倍后,理論上看到4個。

  (長度上的換算)

  9.實驗材料要求:薄而透明

  10.光照太亮,則可看到細胞壁,但細胞內容物不清楚。

  11.改用凹面反光鏡,放大光圈,增大亮度。

  改用平面反光鏡,縮小光圈,減弱亮度。

  12.觀察質壁分離可不需用高倍鏡。

  13.通光孔不是光圈,通光孔不能改變。

  Unit2.組成細胞的分子

  LessonⅠ細胞中的元素和化合物

  1.無機鹽大都以離子狀態存在。

  2.“花而不實”,植物缺硼(B)。

  3.生命元素:碳

  4.組成不同生物體內的化學元素種類都相同,含量不一樣。

  (生物界和非生物界)(統一性)(差異性)

  Unit2.Lesson2

  1.種子曬干過程中散失的水主要是自由水。

  曬干的種子加熱時試管壁上出現水珠

  (烘烤)(結合水)

  *:失去結合水,細胞可能成為死細胞。

  2.生理作用:

  消耗(自由)水:光合反應,呼吸作用,ATP的水解,

  多糖的水解,蛋白質→氨基酸(要水解),核酸→核苷酸

  產生水:反過來

  *:種子入倉貯存之前,要曬干,防止有氧呼吸。

  3.水是人體細胞中含量最多的化合物。只要生物是活的,水就是細胞中最多的化

  合物。沙漠中植物細胞也是,只不過它們相對其它的植物的水少。

  4.植物吸收的水分主要用于蒸騰作用,不用于光合和呼吸作用

  癥狀:植物變黃2+5.植物缺Mg,不合成葉綠素﹛光合速率減慢

  6.植物中鎂和葉綠素有關。合成葉綠素有兩必要原素,鎂(和氮)元素

  所以,缺鎂或缺氮的植物中,無法提取到葉綠素。

  7.缺鎂,則不能合成葉綠素。所以,在色素分離后,沒有葉綠素a、葉綠素b,其它不影響。

  8.碘(I)與人類智力的發展有密切關系的.

  缺少碘→少甲狀腺激素→呆小癥

  9.氮(N)與植物葉片有關

  鉀(K)與植物糖類的合成與運輸有關

  10.核糖、脫氧核糖都屬于單糖。白糖、紅糖都屬于蔗糖。

  11.單糖中的葡萄糖,果糖和二糖中的麥芽糖是還原糖,可用斐林試劑鑒定,多糖不具還原性。

  12.駱駝的駝峰里藏的是脂肪因為

  ①放出的熱量多

  ②放出的水多(且不容易被蒸發掉)

  Unit2.Lesson3遺傳信息的攜帶者

  氨基酸

  2.必需氨基酸&非必需氨基酸(書P25)

  體內自已產生的

  3.人體內氨基酸的代謝最終產物是:水、CO2、尿素

  R

  ︱

  4.氨基酸通式:H2N–C–C00H

  ︱

  H

  5.胰島素和胰蛋白酶都是蛋白質,但合成這兩種蛋白質的細胞功能大小相同,

  根本原因為:不同細胞中遺傳信息的表達不同。

  6.氨基酸數目(A)=主鏈A+側鏈A一條主鏈有且只有一個氨基和一個羥基。脫去水分子數目=肽鍵數目=氨基酸數目-肽鍵n–mn–mnm

  7.每個脫氧核糖上均連著兩個氨基酸和一個堿基。

  8.氨基酸總質量-脫去水分子量=蛋白質相對分子質量

  9.一種tRNA只能識別并轉運(攜帶)一種特定的氨基酸

  10.一個密碼子包含3個mRNA堿基

  一個密碼子對應一個氨基酸

  一個堿基對,對應一個mRNA堿基

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