課外閱讀教學目標

　　課外閱讀教學目標應該怎么寫？教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，教學目標是一切教學活動的出發點和最終歸宿，它既與教育目的、培養目標相聯系，又不同于教育目的和培養目標。下面小編給大家帶來課外閱讀教學目標，歡迎大家閱讀。

　　課外閱讀教學目標1

　　一、學生情況分析：

　　提高學生閱讀能力是初中語文閱讀教學的核心目標，但據了解，學生在閱讀中普遍存在著如下問題：一是閱讀過程中自覺性低下，沒有耐心，注意力分散，視閱讀為任務;二是愛讀武俠小說和言情小說等。這種情況直接導致學生閱讀面狹窄、想象力貧乏，創造性受抑。總之，現狀不容樂觀，加強語文閱讀教學刻不容緩

　　二、指導思想：

　　閱讀活動是語文學習的主要途徑，更是我們與外界生活進行信息交換的最佳途徑。它給予我們豐富的精神滋養，引導我們感受生活的真善美，繼承文化歷史傳統，從而達到更高的精神境界。

　　我從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我校學生特點制定了該讀書計劃。

　　三、課外閱讀活動的目標

　　通過讀書活動，讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

　　四、活動主旨：

　　讀古今中外經典佳作，做勤奮好學淵博少年

　　五、閱讀內容與進度安排：

　　學生必讀的圖書目錄有：《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《周國平散文精選》及語文課本課外配套讀本。除此之外讀書內容可讓學生根據自己的.特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀名著，背誦名言警句。

　　六、課外閱讀活動的具體措施：

　　1、保證課外閱讀時間：每周一節課的集中閱讀時間。

　　2、加強班級美文鑒賞角的建立。

　　3、給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。

　　4、尊重學生閱讀的自主選擇,鼓勵學生談閱讀后的感受。

　　5、充分利用好學校圖書室的作用，積極督促學生閱讀。

　　6、重視課內外銜接增大閱讀容量,重視閱讀方法的指導。

　　7、指導學生閱讀

　　(1)上好閱讀課。

　　教會學生閱讀的方法：像如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率，營造讀書閱讀氛圍。

　　(2)做好讀書筆記。

　　讓學生把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會記在讀書摘記本之中，這樣做既培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，又幫助學生完成了部分積累和消化。

　　(3)交流讀書方法

　　在學生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設法給學生提供展示交流平臺，讓學生自己交流讀書成果，暢談讀書收獲，享受成功喜悅，實現自我創新。具體操作方式如：展評優秀課外閱讀筆記、舉辦課外閱讀知識大賽、比一比看誰讀的課外書多，談一談讀書方法秘訣。

　　課外閱讀教學目標2

　　一、指導思想：

　　“書香伴童年，智慧享一生。”小學階段是人一生中記憶能力的黃金時期，而且記憶比較持久，童年的時光是短暫的，而童年時期從讀書中吸收到的文化營養和智慧能力卻可以使人享用一生。因此我們要幫助學生從小養成熱愛讀書，渴求知識的讀書習慣，掌握科學的讀書方法，不斷提高讀寫水平和獲取處理信息的能力，并用這種能力去發展自己，開拓人生之路，使讀書得到的知識和智慧成為一生享用不盡的財富。

　　二、閱讀活動內容：

　　根據蓓蕾讀書的要求，遵循學校的安排，同時結合本班的實際情況，擬定我們班閱讀書目：

　　四年級上學期蓓蕾讀書篇目安排

　　略

　　三、閱讀活動的具體要求：

　　1、搞好宣傳發動。

　　加強對這項活動的組織領導，結合本班實際，充分利用宣傳欄、板報等多種手段，加強對小學生“蓓蕾讀書工程”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

　　2、開足閱讀課時。

　　利用好班級閱讀課，，采用教師閱讀指導的.方法進行，有目的、有計劃，循序漸進地指導閱讀，教給學生閱讀方法，以“新學的字詞”、“抄寫好句好段”、“我畫我寫”、“我的收獲”等為主;可以進行摘抄、練習寫讀后感、復述主要內容梗概等等，積累出圖文并茂的讀書筆記內容。

　　3、創造閱讀條件。

　　首先是建立班級圖書角，以學生自帶的方法充實班級圖書資源;再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”教師要與學生家長加強溝通交流，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”，并且同學與同學之間，班級與班級之間可建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。4、營造讀書氛圍。

　　要不斷加強班級文化建設，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學校中形成“我讀書，我閱報;我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

　　5、合理安排課外閱讀時間

　　語文教師要指導幫助學生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住每年的寒暑假和法定節假日布置學生在家進行課外閱讀，平時一般每天讀書不少于1小時(在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時)，要把課外閱讀的時間納入家庭作業總時間數，不給學生增加額外的負擔，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。利用課外閱讀開展“三個一”活動，即每日收集一成語背誦一句名言警句或講一個成語故事;每周背誦一首古詩或誦背《弟子規》閱讀名著等。。

　　四、閱讀活動評價。

　　開展各類閱讀競賽活動。

　　結合語文技能競賽，依據古詩目錄和讀書目錄，結合我班實際情況，根據學生在家、在校的閱讀表現，結合讀書筆記，結合學生在讀書、成長、成才等方面的情況，開展 “背詩大王”、“讀書小博士” 、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種競賽評選活動。

　　課外閱讀教學目標3

　　有著極為重要的意義。課外閱讀教學計劃是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　一、教學目的

　　語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

　　另外通過這一活動的開展，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

　　3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

　　4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

　　5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。

　　三、活動構想：

　　1、制定切實可行的讀書計劃。

　　各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字;中年級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

　　2、營造良好的讀書氛圍。

　　(1)各班級要充分利用好班級的黑板報(不能一兩個月都不變一次)、墻壁等，營造書香氛圍。

　　(2)征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。

　　(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。(《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)

　　(4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。

　　(5)各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

　　(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的.班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

　　3、認真上好“閱讀課”。

　　要充分發揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：

　　(1)讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完，下次的閱讀接著進行。

　　(2)班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀)，以激發學生的閱讀興趣。

　　(3)這節課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。

　　4、各班級每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學生讀一些片斷)，并把這些要求落實到位，發揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務。

　　5、設立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到(即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量)，即可以達到五段，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以段位升級，并發給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。學生將發給每班《讀書成長冊》，以隨時記錄學生的讀書情況。

　　6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

　　7、2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》，內容可以由下面幾部分組成：好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介)，讀后感(學生優秀的讀書筆記)，讀書名言(可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的)，讀書方法介紹(向其他同學介紹科學的讀書方法)，還可以有古詩配畫(給古詩配上優美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多)。學生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優秀的小報學校將給予獎勵。

　　課外閱讀教學目標4

　　按照語文新課程標準要求，小學生最少必須閱讀150萬字的書籍。而文本教學只能占閱讀量的三分之一。這就是說，要完成教學任務，提高教育教學質量，大量的工作在課外。所以，全面推行課外閱讀，是提高質量必不可少的重要環節。依據我校實際，特制訂閱讀計劃如下：

　　(1)、以班為單位，推行“相約好書”、“師生同讀一本書”等閱讀方式。

　　(2)、建立圖書室，為同學們閱讀提共一定數量的藏書，以解決沒有閱讀書籍的問題。

　　(3)、建立閱覽室，為同學們課外閱讀提供學習場所，以解決沒有學習環境的問題。

　　(4)、編制以“讓讀書成為習慣”、“我讀書，我快樂”、“同學們，老師在書中等著你……”的閱讀標語。

　　(5)、豐富多彩的閱讀形式：一是以班級為單位的統一閱讀同一本書。二是以班級為單位的自由閱讀。三是分散自由閱讀。四是要求家長同孩子同讀一本書。簡稱：“親子讀書”。

　　(6)、時間保障：一、每周可以抽出半天的閱讀時間。二、在早自習和課外活動期間抽出一定的時間進行閱讀學習。

　　(7)、實施的`措施：做好課內課外閱讀的銜接工作，是搞好閱讀工作的關鍵。

　　(8)、閱讀積累是提高閱讀質量的重要因素。我們的老師要指導學生在閱讀的時候做好筆記。將閱讀中的重點內容、明詞佳句摘抄下來，以達到積累知識素材的效果。

　　(9)、做好評價工作是提好閱讀學習質量的動力。評價可以采取記量評價即：讓學生記清楚：

　　一、所讀書的名稱;

　　二、內容;

　　三、讀書筆記;

　　四、讀書的時間;模糊評價即：按照學生的學習態度、思想意識來評價。

　　總之，制定閱讀計劃是完善閱讀管理的重要前提。是閱讀工作能夠進一步深化的關鍵。是提高閱讀質量決定性因素。

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