小學語文閱讀教學的內容

　　小學語文“自主探究三五x”課堂教學策略主要有“閱讀”、“表達”兩種基本課型。“閱讀”分低年級“三五四”閱讀教學、中高年級“三五四”閱讀教學兩種策略;“表達”分低年級“三五三”寫話教學、中高年級“三五三”習作教學、“三五四”口語交際教學三種策略。

　　低年級三五四環節閱讀教學策略解讀

　　一、三五四的含義

　　落實三維目標：

　　一是基礎知識與基本技能

　　二是過程與方法

　　三是情感、態度、價值觀

　　堅持五個貫穿終

　　情感教育貫穿始終。教育的精髓是愛的教育，愛的教育始于建設和諧課堂，和諧課堂的突出特征是體現著平等和互相尊重，洋溢著愛和智慧。

　　文化育人貫穿始終。建設優秀的課堂文化、學科文化，充分發揮優秀文化的育人功能，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，鼓勵學生積極向上，拼搏進取。

　　探究體驗貫穿始終。精心研究“探究體驗”的內容、時機、方式、方法，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，培養學生優秀的思維品質、實事求是的科學態度、鍥而不舍的學習精神和良好的意志品質。

　　展示交流貫穿始終。提供學生進行展示與交流的時間和舞臺，讓學生充分展現自己的觀點、方法、成果，充分地與同學、老師進行交流，在交流的過程中進行思維碰撞，迸發創新火花，發展創新思維，增強合作意識，提高合作能力，實現自身價值，獲得自我激勵。習慣養成貫穿始終。培養學生良好的學習習慣和行為習慣，重點是養成文明守紀、專心致志、多讀勤寫、規范書寫、善于思考的良好習慣，克服抄襲作業、考試作弊、悠閑學習、袖手學習、低頭聽課、機械記憶等不良習慣。

　　經歷四個教學環節

　　自主識字合作交流品讀領悟鞏固延伸

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