《美麗的小路》的課堂實錄

　　一、看圖說話，***引入

　　師：這節課，我們要去美麗的森林中的鴨先生家做客。讓我們坐上火車出發吧！

　　（板書：鴨先生）

　　1、出示課文插圖1：到了，你在鴨先生的房前屋后或周圍看到了什么？

　　生1：鴨先生房子的左邊有一棵棵小樹。

　　生2：鴨先生房子周圍有綠油油的小草。

　　生3：鴨先生房子前面有一條小路，小路上來了小兔和鹿。

　　生4：小路旁有一朵朵鮮花，萬紫千紅的。

　　生5：小路上有一塊塊圓圓的石頭。（師簡筆畫“”，認識鵝卵石。）

　　二、學習第一段，享受小路的美麗

　　導語：小朋友看到的景色很美，試試能不能把課文的第一段美美地讀一讀。

　　1、生自由練讀——指名讀。

　　2、讀完這一段，你知道這是一條怎樣的小路？

　　生1：是一條長長的小路。（師簡筆畫）

　　生2：是一條鋪著花花綠綠的鵝卵石的小路。（簡筆畫）

　　心怡：小路旁開著五顏六色的鮮花，很香，是一條美麗的小路。

　　師：你都聞到香味了呀！（板書：美麗的小路）那就讓我們香香地讀一遍課題。（齊讀課題）

　　師：我們讓心怡帶我們去小路上聞聞花的香味怎么樣？看你能不能也聞到花香！（齊讀第一段。）

　　（生很有興致，個個讀得甜滋滋的）

　　師：在這么美麗的小路上走著，你最想干什么？

　　生1：我想在自己家門口也鋪一條這樣的小路。

　　生2：我想摸摸那些花花綠綠的鵝卵石。

　　請生1和生2再讀第一段。

　　反思：

　　（1）美麗的小路讓學生親自去看看，去欣賞。我讓學生坐上火車親自去看看，第一次看到小路，讓學生“說小路”，學生說出了自己的所見。這是小路給他們直接的感受。

　　（2）美麗的小路讓學生親自去走走，去享受。走過小路學生看到了五顏六色的花，聞到了花香，甚至就像真的踏在了小路上。這樣的感受是學生在充分閱讀課文的基礎上實現的。因此最后讓學生“說想法”，學生說的非常真實，是內心想法的真情流露。

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