《美麗的小路》課堂實錄

　　師：上節課我們學習了美麗的小路這篇課文，這節課我們繼續學習。請同學們讀標題。

　　生：美麗的小路。

　　師：讀得真美。美得老師把這條小路畫到黑板上了。請看……（畫小路）

　　師：美麗的小路是什么樣子的呢？請看……[示意屏幕美麗的小路圖]小路上有什么？

　　生：有小草，鮮花、鵝卵石、還有小樹[生邊說師邊貼剪貼畫]

　　師：想一想，花上還會有什么？

　　生：蝴蝶在上面飛飛去。

　　師：小路被你們打扮得真美，想不想讓我們的小路變得更美？

　　生：想

　　師：看，老師這兒有許多的生字朋友，哪個小朋友學得最認真，最能叫準確他的名字，它呀，就會開成一朵朵美麗的鮮花。

　　生讀生字，貼生字。

　　[打出屏幕，出示這是一條多么美麗的小路圖。音樂點綴]背景，

　　師：示范讀，同學們，看，天是那么藍，花是那么香，草是那么綠。來，讓我們聞聞花香，聽聽小鳥的歌唱，欣賞欣賞蝴蝶的翩翩舞姿，你們感覺到小路的美麗了嗎？

　　生：感覺到了。

　　師：那我們一起來贊美一下小路的美麗吧！

　　齊讀這是一條多么美麗的小路這句話。

　　師：聞著花香，踩著花花綠綠的鵝卵石，看，兔姑娘和鹿先生走過來了，

　　師：他們是怎樣走過來的，他們會說什么呢？請同學們翻開書，拿起筆，把兔姑娘和鹿先生的話畫一畫，讀一讀。

　　生找話，并讀。

　　師：請女同學把兔姑娘的話讀一讀，兔姑娘……

　　師：請男同學把鹿先生的話讀一讀，鹿先生……

　　師：兔姑娘和鹿先生是怎樣起走過來的？假如你們就是兔姑娘和或鹿先生，大家能用動作告訴老師？

　　生；兔姑娘是輕輕的走過來的，鹿先生是慢慢地走過來的（邊說邊演）

　　師：現在，老師想問問你們這些兔姑娘和鹿先生，你們為什么要走得那么輕，那么慢呢？好象爸爸媽媽在睡覺，怕驚醒了他們似的。

　　生：我走得那么慢，是怕驚動了花叢中飛舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。

　　生/我要好好欣賞路上美麗的景色。聞著誘人的花香，我陶醉了。

　　師：那你們把這兩句話讀讀，看是不是把這詞語讀得又輕又慢？

　　生讀師輔助動作。

　　師：啊！多美的小路，老師真想常到這里來散散步，說說話，可是，沒過多久，小路變了。邊說邊布置實際垃圾場。

　　師：小路變成了什么模樣呢？看[出示垃圾圖]

　　生；小路上堆積了許多的垃圾，蒼蠅在上面飛來飛去。

　　師：這是些什么樣的垃圾呀？

　　生：水果皮……

　　師：從旁邊走過，你會有什么感覺呢？蝴蝶飛走了，

　　師：小路被同學這么一打扮，心里可高興了，他在說，同學們，趕快把我的美麗讀出來吧，讀時可要把我的花衣服要讀重一點喲。

　　生：讀課文。

　　師：誰愿意來試一試？

　　生：讀課文

　　師：請一二大組讀

　　師：出示詞語，注意把這些詞語讀重點，讀慢點。

　　師：請三四組同學讀。

　　師：小路是[出示詞語]

　　生：長長的，花花綠綠的，五顏六色的。

　　美的感受，通過動作的體驗，有感情的讀出“啊！多美麗的小路”

　　這句話。看圖說話，失去美的感受，飯菜的酸臭味，紙屑水果皮等讓蝴蝶看不見花朵的美麗，蜜蜂聞不到花兒的香味，飛走了，蒼蠅在上面飛來飛去，以驚奇/氣憤/著急/失望的語氣讀出美麗的小路不見了。再親身體驗走在垃圾路上的滋味，從領會三只動物動作及心理，進而讀出兔姑娘、鹿先生及鴨先生的說話語氣。

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