關于兇兔和小灰兔課堂實錄

　　一、激趣導入

　　師：同學們好！你們喜歡聽兒歌嗎？

　　生：喜歡！

　　師：那我就送你們一首兒歌吧。不過我有一個小小的要求：就是聽后要說一說你聽后知道了什么？行嗎？

　　生：行

　　師：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，只吃蘿卜和白菜。

　　生：我知道了，這只兔子是白色的，它愛吃蘿卜和白菜。

　　師：真會聽故事，你們喜歡講故事嗎？

　　生：喜歡！

　　師：這節課，我們就來學習一篇故事吧！請看動畫自編故事。（出示教學掛圖）

　　生：（暢所語言）自編故事

　　師：想看一看這則故事到底是怎樣編的嗎？

　　生：想

　　師：請打開書Ｐ１１４面，請趕快瀏覽故事吧！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　生：自由朗讀課文

　　師：讀后說一說：你知道了什么？

　　生：我知道了……

　　師：還想知道什么？

　　生：我還想知道小白兔為什么不要白菜而要菜子？

　　師：這個問題提的很好，我也想知道這個問題？我們怎樣才能弄清楚這個問題呢？

　　生：把課文讀熟后，課文中的字詞都理解后，就一定把這個問題弄懂的。

　　師：會讀課文了嗎？

　　生：會

　　師：考考你（出示本文中的兩個會字）

　　生：開火車認讀

　　師：你準備用什么辦法來把課文讀熟呢？

　　生１：默讀課文，把自然段標上序號。

　　生２：把生字圈出來和同桌的同學一起來學一學。

　　師：好！這個辦法不錯，我們就來試一試吧！

　　生：合作學習生字

　　三、精讀課文

　　感悟文本

　　師：想聽一聽、別人是怎樣朗讀課文的嗎？

　　生：想

　　師：議一議、聽別人讀課文的時候你還想做些什么？

　　生：我相把我喜歡的句子和段落畫上我喜歡的符號。

　　師：（放錄音）趕快行動吧！

　　師：看誰先把自己的快樂拿來與大家分想。

　　生：我喜歡第５自然段。

　　師：為什么？

　　生：因為這一段寫的是小白兔愛勞動。

　　師：你怎么知道的。

　　生：我讀了這一段里面的字詞、句子我就知道了。

　　師：我們就請他讀給我們聽一聽，看有誰聽后也變得和他一樣聰明了。

　　生：我從：澆水、施肥、捉蟲、拔草等詞語中也看出小白兔很愛勞動。

　　生：覺得他讀課文讀得很好。

　　師：那我們來學學他的優點，提高自己的朗讀能力吧！

　　生：我還喜歡……

　　師：請展示……

　　師：還有不懂的問題嗎？

　　生：沒有了

　　師：我們來賽讀課文怎么樣？

　　生：好

　　四：品讀課文

　　直擊精彩

　　師：議一議，你覺得怎樣才能把課文讀的有趣。

　　生：讀正確，讀通順。

　　師：還要讀出語文味。讀的過程中還要猜想文中的小主角的心理活動。會這么做吧！

　　生：會

　　師：那猜一猜，文中的小白兔為什么不要白菜，而要菜籽。

　　生：它想種了以后吃白菜、收菜籽，然的又收又種……這樣就可以有吃不完的菜。還可以送給自己的好朋友。

　　師：那你喜歡文中的誰呢？它有什么優點值得你學習呢？跟他說說話吧！

　　生：小白兔……

　　師：課文中，你覺得哪句話寫得最好呢？

　　生：只有自己……

　　師：小灰兔聽了這句話，以后會怎么做呢？請續編故事

　　生：編……

　　師：我也很喜歡小灰兔，為什么？

　　生：他有錯就改。

　　五、課堂小結

　　師：這節你學得開心嗎？

　　生：開心

　　師：認真嗎？

　　生：認真

　　師：請接受檢測吧！

【兇兔和小灰兔課堂實錄】相關文章：

小灰兔作文03-08

我家的小灰兔作文02-19

《小白兔和小灰兔》教學設計07-11

小白兔和小灰兔教學設計02-28

《小白兔和小灰兔》教學設計范文07-04

《小白兔和小灰兔》的優秀教學設計07-04

小白兔和小灰兔優秀教學設計07-04

小白兔和小灰兔評課稿06-02

小白兔和小灰兔教學設計(15篇)05-31

小白兔和小灰兔教學設計15篇05-31