《寓言二則》課堂實錄素材

　　教具準備：

　　投影儀；《濫竽充數》的動畫片；生字詞卡片。

　　教學過程（預想）：

　　第一課時

　　一、出示插圖，引導看圖。

　　師：圖上畫的有哪些人？他們在哪兒干什么？

　　生：圖上畫了兩個人。

　　生：他們在一個大門口。

　　生：有一個人左手捂著自己的耳朵，右手伸手摸一個鈴鐺。

　　生：不對，老師，不是伸手去摸，他是想偷去。

　　師：對，那個人正捂著自己的耳朵去偷別人的鈴鐺，這是怎么回事呢？讓我們今天來學習寓言《掩耳盜鈴》。

　　二、板題讀題，釋題。

　　掩耳盜鈴：捂著自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。

　　寓言：含有一定道理的小故事。

　　三、自由讀文。

　　要求：

　　1、自學課文生字詞。

　　2、找出點明故事結果的語句讀一讀。

　　四、檢查自學情況。

　　1、檢查字詞。

　　2、指名逐節讀文，正音。

　　3、指明讀點明故事結果的語句。

　　沒想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發覺了。

　　五、閱讀課文，由結果和課后第三題為中心展開討論學習。

　　討論：（1）為什么他剛碰到鈴鐺，就被人發覺了呢？

　　（2）他在偷鈴鐺之前是怎么想的？他的想法對嗎？為什么？

　　生：因為鈴鐺是有人碰它，它就會響的，古時代這樣的鈴鐺就是用來做門鈴用的。

　　生：他只捂了自己的耳朵，并沒捂住別人的耳朵，別人當然聽的見。

　　生：這個人真傻，他明明知道鈴鐺一碰就會響起來，他還想捂住自己的耳朵去偷，他以為別人都聽不到，這騙誰呀？只能騙自己。

　　生：他的想法真是大錯特錯了。因為他只捂住自己的耳朵，別人不可能聽不見的。

　　六、聯系實際討論，明白寓言的道理。

　　1、討論：這個故事可笑在哪里？

　　學生小組討論。

　　師：對，這個人明知有這樣的結果還去做，真是自己騙自己，他被抓呀，活該！同學們，我們能做這樣的事嗎？

　　2、引導學生明白寓意。

　　師：從這個故事中你受到了什么啟發？

　　引導學生在明白寓意的基礎上，展開批評與自我批評，進一步升華所學的道理：掩耳盜鈴是一自欺欺人的傻事，千萬別這樣做。

　　第二課時

　　一、動畫引入，揭示課題

　　1、師：課前，老師先請大家一起來欣賞一段動畫片，看完后請你有簡單的話來說說這個故事的主要內容。（播放動畫片《濫竽充數》）

　　2、學生反饋

　　師：這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數》。讓我們一起來讀讀這個成語。（課件：濫竽充數）

　　3、師：結合剛才我們看的動畫片，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些字在理解上有難點？（課件：點擊后顯示）

　　竽：簧管樂器。

　　充數：湊數。

　　師：濫字有難點，請同學們快速，并據詞定義。（點擊顯示濫：與真實不符，引申為蒙混。）

　　師：你能連起來說說整個詞語的意思嗎？

　　二、初讀課文，初知大意

　　1、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，找到文中能解釋這個成語的句子。

　　2、學生反饋

　　師：你同意他的意見嗎？讓我們一起來讀讀這個句子。

　　（不同意：說說你的意見，再請同學們讀讀課題，再讀讀這兩個句子，比較一下，到底哪一個句子更能解釋這個詞語。）

【《寓言》課堂實錄素材】相關文章：

繁星的課堂實錄03-21

《影子》的課堂實錄03-24

《在山的那邊》課堂實錄04-12

王君愛蓮說課堂實錄04-15

《爬天都峰》課堂實錄08-04

《要下雨了》課堂實錄03-12

《女媧造人》課堂實錄05-09

《去年的樹》的課堂實錄07-04

《生物的特性》課堂實錄03-25

機械擺鐘課堂實錄07-29