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戈壁灘上的古長(zhǎng)城課堂實(shí)錄
師：你們登過(guò)長(zhǎng)城嗎？登過(guò)哪兒的長(zhǎng)城？
生：我登過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城。
師：同學(xué)們登的長(zhǎng)城大多是北京的八達(dá)嶺長(zhǎng)城。（播放八達(dá)嶺長(zhǎng)城錄像）它建于明朝，到現(xiàn)在有三百多年的歷史。它宏偉壯觀的氣勢(shì)吸引了許許多多的中外游客。今天，李老師要帶你們到戈壁灘上去，看看那兒的古長(zhǎng)城。（板書(shū)課題）說(shuō)它古，是因?yàn)樗呀?jīng)2000多年了。出發(fā)之前，你們有什么問(wèn)題嗎？
生：什么是戈壁灘？
生：戈壁灘上的古長(zhǎng)城是什么樣子的？
師：戈壁灘，有人知道嗎？（見(jiàn)無(wú)人舉手，出示戈壁灘圖片）這就是戈壁灘。這地方都是沙子和石塊，地面上缺水，植物稀少。一望無(wú)際，非常荒涼。戈壁灘上的古長(zhǎng)城是什么樣子的？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《戈壁灘上古長(zhǎng)城》。（生齊讀課題）
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，遇到不懂的詞語(yǔ)或句子在旁邊畫(huà)一個(gè)小小的問(wèn)號(hào)。一會(huì)兒提出來(lái)，我們共同解決。
（學(xué)生自讀自畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)）
師：（出示本課由生字組成的詞語(yǔ)）這就是本課由生字組成的新詞。你們會(huì)讀嗎？會(huì)讀哪個(gè)先讀哪個(gè)。
（學(xué)生選擇自己會(huì)讀的讀）
師：還有不會(huì)讀的，怎么辦？
生：?jiǎn)柪蠋煛?/p>
生：查字典。
師：拼一拼，問(wèn)一問(wèn)，查一查，都是很好的識(shí)字方法。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法，用最短的時(shí)間把不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)。
（學(xué)生興趣很高，紛紛自學(xué)字詞。老師用開(kāi)火車(chē)的方法大面積檢查自學(xué)情況）
師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，意思明白嗎？不懂的問(wèn)一問(wèn)吧！
生：嘶鳴是什么意思？
生：嘶鳴就是人喊叫的聲音。
師：是嗎？我們把它放到課文中去，請(qǐng)同學(xué)們讀讀嘶鳴所在的句子。
（學(xué)生讀句子）
師：是人喊叫嗎？
生：是馬叫。
師：馬怎樣叫？（學(xué)生情不自禁地模仿起馬叫來(lái)。老師展示“嘶鳴”的奔馬）馬如此大聲地叫，說(shuō)明什么？
生：戰(zhàn)爭(zhēng)很激烈。
師：理解詞語(yǔ)要把它放到課文中去，結(jié)合它所在的句子才能準(zhǔn)確理解詞義。
生：什么是挎著？
師：老師這兒有一個(gè)包，誰(shuí)來(lái)表演一下，什么叫挎著。
（一個(gè)學(xué)生表演豎挎，一個(gè)學(xué)生表演斜挎）
師：掛在肩頭上叫挎。
（一個(gè)學(xué)生表演挎在腰上）
師：掛在腰上也叫挎。
（一個(gè)學(xué)生表演挎在脖子上）
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