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學(xué)習(xí)全新音樂(lè)課堂教學(xué)的思考心得體會(huì)
“一堂好課，能夠在傳授知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)人的發(fā)展、生命的完善，能夠使教師和學(xué)生思考生命的真諦、尋找生活的意義、體驗(yàn)生活的情感、感受生命的律動(dòng)、創(chuàng)造生命的價(jià)值和輝煌。”這是我學(xué)習(xí)《全新音樂(lè)課堂教學(xué)的思考》文章主要心得.
作為一名音樂(lè)教師我常常在思考，怎樣的音樂(lè)課才是一堂好課？孩子們心中理想的音樂(lè)課又是怎樣的呢？通過(guò)學(xué)習(xí)《全新音樂(lè)課堂教學(xué)的思考》文章我得到了啟示。文章概括了幾點(diǎn)：
1、教學(xué)民主；
2、強(qiáng)調(diào)審美；
3、實(shí)事求是；
4、情感積極；
5、回歸生活；
6、師生互動(dòng)；
7、綜合得體；
8、密度合理；
9、坡度適宜；
10、角度全面；
11、節(jié)奏明快；
12、促進(jìn)發(fā)展。
對(duì)比文章以上幾點(diǎn)，反思我在音樂(lè)教學(xué)中又能落實(shí)幾點(diǎn)？還有什么還要完善地方呢？
文章中提到讓音樂(lè)教學(xué)“回歸生活”這一觀點(diǎn)說(shuō)得真好。音樂(lè)源于生活，又高于生活，又服務(wù)于生活和美化生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是生活。因此，教學(xué)過(guò)程的生活化不應(yīng)該是一種追求而是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程一種自然的回歸。音樂(lè)課不應(yīng)該只坐在教室里，而是走進(jìn)大自然中，感受大自然的聲音，與大自然和諧的唱歌，這是多美好呀！因?yàn)橛辛艘魳?lè)，我們的生命才更加生動(dòng)，生活更精彩！我要在音樂(lè)課堂上努力實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為還可以從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，站在孩子的角度去設(shè)計(jì)教案，將歌曲中的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生能理解的生活情境。如：我在《哆啦A夢(mèng)》教學(xué)中，設(shè)計(jì)了講述動(dòng)畫(huà)中的故事，唱一唱?jiǎng)赢?huà)片的歌曲，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)卡通畫(huà)，這將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，并對(duì)日常生活的音樂(lè)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。在有感情地表演唱教學(xué)中，教師引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)展開(kāi)想像，把自己對(duì)音樂(lè)的理解和創(chuàng)造用自己最喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生提供了一個(gè)自由的創(chuàng)造美的空間，讓他們插上想像的翅膀。整個(gè)教學(xué)中學(xué)生是主動(dòng)參地，積極地體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂(lè)美的過(guò)程。
在我的音樂(lè)課堂上，“一切為了學(xué)生”我在教學(xué)中努力實(shí)踐著這句話，并以此為行動(dòng)準(zhǔn)則。根據(jù)學(xué)生的興趣、生理和心理特點(diǎn)，研究教材，探討教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，一切圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從“多元智能”的理論出發(fā)，因材施教。在教學(xué)中，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，“以美感人，以情育人” 激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一種美的享受，一次愉快地美的體驗(yàn)。學(xué)生不斷增強(qiáng)欣賞美、感悟美、運(yùn)用美等方面的能力，培養(yǎng)出一批藝術(shù)美的學(xué)生，藝術(shù)教育成為學(xué)校的一大特色。
當(dāng)然，我還有待提高的地方，如文章提到的：綜合得體；密度合理；坡度適宜；角度全面；節(jié)奏明快等等。這是要在教學(xué)中在不斷總結(jié)反思、探究、實(shí)踐，促進(jìn)、發(fā)展。只有積極、主動(dòng)的研究和實(shí)踐，教學(xué)才能日益完善，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。
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