教師應具備哪些基本知識修養

　　科學技術不斷發展、新知識不斷涌現，教育改革日益深入，課程、教材也在不斷地更新，這些都促使教師要勤于學習，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴謹治學，精益求精，從而不斷提高自己的科學文化素質，這是一個教師搞好教育教學工作的基礎。下面是小編給大家搜集整理的教師應具備的知識修養文章內容。

　　教師的基本素養概述

　　德能正其身

　　德高為師，身正為范。一名優秀教師首先應該是思想品德高尚，言行堪為學生表率。要敬業愛崗，教書育人；愛生親徒，樂教不倦；勤于管理，寬嚴適度；為人師表，以身作則；樂于合作，善于協調。只有這樣，才能擔當既育人，有教書的重任。古人云：其身正不令而行，其身不正雖令而不從。就充分說明了身教重于言教，立身是立言的根本。

　　才能稱其職

　　教師的職責是教書育人，必須具備一種更新知識結構、補充學術養料、拓展教育視野的強大能力，努力使自己具有嶄新科學內涵和嶄新人文本質，做到一專多能、通曉多個學科領域，能夠指導多門學科的學習，這就需要不斷地讀書學習。學生需要一滴水，自己要有一桶水。要懂得教育教學規律，探索教育技巧，練好教學基本功，領會教育這門科學和藝術的智慧，并贏得學生的敬佩。

　　言能明其意

　　語言是思維的載體，是綜合素質的集中表現。教師是知識的傳播者，尤其離不開語言。蘇霍姆林斯基說：教師高度的語言修養，在極大程度上決著學生在課堂上腦力勞動的效率。教師語言的準確、鮮明、生動，還要簡明、形象、親切，風趣。要讓文字更具有說服力、震撼力，讓學生有所感、有所悟。狀物使學生身臨其境，抒情使學生如坐春風，言志能使學生精神抖擻，說理能使學生眼亮心明，將會讓學生學的輕松愉快。

　　筆能成其文

　　合格的教師應該將自己的所做，所思，所悟，訴諸筆端，論述出來，做一個既能照亮別人，又能照亮自己的火焰。

　　教師的四大素養簡述

　　職業道德素養、知識素養、能力素養、職業心理健康四大部分。

　　一、教師的職業道德素養是從教師對待事業、對待學生、對待集體和對待自己的態度上來體現的。具體包括：忠于人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、為人師表。

　　二、教師的知識素養包括：政治理論修養、精湛的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識。其中精湛的學科專業知識和廣博的文化科學知識是“本體性知識”，主要解決教師教什么的問題；必備的教育科學知識是“條件性知識”，主要解決教師如何將知識傳授給學生，即怎么教的問題。

　　三、教師的能力素養主要包括：語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力。此外，教師還應該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力以及運用現代教育技術手段的能力。

　　四、職業心理健康是指一個優秀教師所應有的心理素質，也就是教師對內、外環境及人際關系有著良好適應所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關系和健康的人格。其中，教師的人格素養對學生的發展起著推動作用，是素質教育的基礎。它主要表現為：積極樂觀的情緒、豁達開朗的心胸；堅忍不拔的毅力；廣泛的興趣和積極的創新品質。

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