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舞蹈教學(xué)論文題目
[摘要]隨著社會(huì)的發(fā)展，舞蹈教學(xué)成為各高校素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。舞蹈教育對學(xué)生來講，不僅能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且能使學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，中職舞蹈教育也不例外。對中職舞蹈教學(xué)方法的策略進(jìn)行研究以及對中職舞蹈教學(xué)在教學(xué)過程中依然存在的問題進(jìn)行分析。
[關(guān)鍵詞]舞蹈教學(xué)論文題目
中職舞蹈教育一直是中職教育中素質(zhì)教育的部分，如果有一種合理的舞蹈教學(xué)方法，那么就能更好地提高中職舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生更熱愛舞蹈。通過制定完善的中職舞蹈教學(xué)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)的美，激發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的熱情，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、中職舞蹈教學(xué)簡述
舞蹈是通過人的肢體藝術(shù)動(dòng)作而體現(xiàn)的，是人類在自然勞動(dòng)中產(chǎn)生的動(dòng)作與娛樂動(dòng)作提煉而成的各種優(yōu)雅或者高難度的動(dòng)作，同時(shí)也是一種表演藝術(shù)。所以，中職舞蹈教學(xué)的教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、自我創(chuàng)新能力以及生活的細(xì)節(jié)等，制定合理的舞蹈教學(xué)方法，使中職舞蹈在教學(xué)中更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，從而提高學(xué)生對舞蹈的熱愛程度。
二、中職舞蹈教學(xué)方法策略
(一)帶入情境教學(xué)
帶入情境教學(xué)，就是讓學(xué)生感受舞蹈的美。舞蹈是很自然、很流暢的肢體藝術(shù)動(dòng)作。所以在教學(xué)中，不僅要體現(xiàn)舞蹈的美，而且還要把學(xué)生帶入這種美的情境中去，這樣就能更好地體現(xiàn)出舞蹈教學(xué)的效果。例如，對《天鵝湖》的舞蹈教學(xué)，教師應(yīng)該向?qū)W生講述這個(gè)故事，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，這是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。只有不斷把學(xué)生帶入舞蹈所展現(xiàn)的藝術(shù)氛圍里，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的喜愛以及更想深入了解舞蹈的渴望之情。
(二)示范教學(xué)
示范教學(xué)，也就是欣賞舞蹈的美。示范教學(xué)是舞蹈教學(xué)中最容易的方法之一。教師通過身體動(dòng)作和面部表情的共同配合來對作品進(jìn)行詮釋，讓學(xué)生的視覺感受到舞蹈的美，這樣才能激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。換句話說，情境教學(xué)是“心入”，而示范教學(xué)是“眼入”。
(三)指導(dǎo)教學(xué)，理論講解
學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈不僅要學(xué)會(huì)感受舞蹈的美和欣賞舞蹈的美，而且還要認(rèn)識(shí)舞蹈的美。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈的美，才能真正地喜愛舞蹈。所以，在舞蹈教學(xué)過程中，要注重學(xué)生對舞蹈、對作品的認(rèn)識(shí)，從而認(rèn)識(shí)這些舞蹈要表達(dá)的情感以及內(nèi)容，這樣才能更好地讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。完美的舞蹈表現(xiàn)也是建立在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的。所以，理論的講解和指導(dǎo)教學(xué)對學(xué)生認(rèn)識(shí)舞蹈的美起到了很大的作用。
(四)個(gè)性教學(xué)
個(gè)性教學(xué)，也就是因材施教的教學(xué)方法。在中職舞蹈教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及舞蹈基礎(chǔ)各有差異，這時(shí)需要教師對學(xué)生進(jìn)行整體的了解，分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)更加突出，缺點(diǎn)不斷避免，這種教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造舞蹈美的潛能。
(五)實(shí)踐表演教學(xué)
舞蹈教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但是需要學(xué)校和教師共同努力搭建這個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)。從而通過學(xué)生最終展示作品的好壞來評價(jià)舞蹈教學(xué)的成功與否。所以說，在中職舞蹈教學(xué)方法中，每種教學(xué)方法都是息息相關(guān)的，從開始感受美、欣賞美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，最終通過舞臺(tái)表現(xiàn)美。通過實(shí)踐表演還能找出學(xué)生存在的問題，從而對舞蹈教學(xué)方法做出整改，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、中職舞蹈教學(xué)在教學(xué)過程中依然存在的問題
目前，中職舞蹈教學(xué)在教學(xué)過程中依然存在一些問題，這些問題使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中很難體現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)之美，從而導(dǎo)致學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)舞蹈的樂趣，這些問題主要有以下幾點(diǎn)：
(一)體態(tài)美的展現(xiàn)不足
舞蹈是靈魂與優(yōu)雅共存的藝術(shù)形式，不僅僅是幾個(gè)動(dòng)作。俗話說：若隱若現(xiàn)、含而不露的美才是真正的美。沒有優(yōu)雅的肢體動(dòng)作與音樂配合是體現(xiàn)不出來體態(tài)美的，而中職舞蹈教學(xué)經(jīng)常會(huì)忽略這一點(diǎn)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，舞姿的展現(xiàn)就顯得生硬。
(二)創(chuàng)造力不足
現(xiàn)在的舞蹈教學(xué)中，大多學(xué)校的教學(xué)是系統(tǒng)化的教學(xué)方式，教師不能兼顧每一個(gè)學(xué)生。這樣會(huì)導(dǎo)致在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不斷地去模仿，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新，最終失去自身的特點(diǎn)，這樣學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)中很難快速進(jìn)步。
(三)舞蹈情感不夠濃郁
舞蹈情感可以體現(xiàn)舞蹈真正的靈魂，舞者只有掌握好豐富的情感，才能將舞蹈展現(xiàn)得多姿多彩、激情燃燒。而中職舞蹈教學(xué)中，教師對舞蹈情感教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生表演舞蹈時(shí)，情感表達(dá)不夠濃郁。所以說，沒有靈魂的舞蹈，再優(yōu)雅的動(dòng)作也不能夠深入人心，同時(shí)也不能滿足教學(xué)的目的。
四、結(jié)束語
中職舞蹈教學(xué)方法策略體現(xiàn)在感受美、欣賞美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美等這幾方面，也是其他高校舞蹈教學(xué)必須經(jīng)歷的過程。這樣的舞蹈教學(xué)方法在每個(gè)舞蹈教師心中都很清楚，但很多舞蹈教師并沒有把它們放入實(shí)踐中去。中職舞蹈教學(xué)的教師不應(yīng)該只是培養(yǎng)一群會(huì)跳舞的學(xué)生，而是要培養(yǎng)一群具有創(chuàng)造力、情感豐富、擁有靈魂的舞者。
參考文獻(xiàn)：
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