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新課堂的建設的做法和收獲
尊敬各位領導,老師們,大家好!
我叫xx,是xx小學五年級數(shù)學教師,我代表xx鄉(xiāng)的全體師生歡迎各位領導和老師來我鄉(xiāng)參觀指導工作,你們的到來是對我鄉(xiāng)教育工作的又一次促進和提升!感謝大家給我這次交流機會,我深感榮幸。我很幸運有一個優(yōu)秀的搭檔xx老師,有一群優(yōu)秀的孩子們,因為他們的優(yōu)秀,因為我們的共同努力,我才有了今天的機會。關于新課堂的建設,我把平時的一些做法講出來,和各位同仁探討交流,如有不當之處請大家多多指正。
下面我從三方面來談我的做法和收獲:
第一個方面,我的新課堂創(chuàng)建過程。
學習小組的建設是創(chuàng)建新課堂的核心,小組建設得好,學生學習效率就高,我班首先從小組建設抓起,按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”原則,考慮到班內(nèi)男女生人數(shù),結(jié)合學生的個性特征,我把學生分成6組,每組有優(yōu)、中、差生組成。每組挑選兩名小組長,我選的個別小組長成績不是拔尖,但他們善于組織,有責任感,表現(xiàn)活躍。
由于每個學生都富有個性,剛分到一組,他們像一盤散沙,為了增強小組凝聚力,使小組成員之間團結(jié)協(xié)作,我提倡他們制定一個共同目標,他們還自發(fā)給自己小組起隊名和口號(如:完美隊,騰飛隊,精英隊等等),每節(jié)課他們有吶喊自己的口號為自己加油。可以說每個小組都有了自己的特色,在課堂上展示起來得心應手。
其次,我們通過多種手段調(diào)動學生積極性。
一是創(chuàng)造新課堂氛圍.教室是學生學習的主要環(huán)境。在新課堂創(chuàng)建初期,我和姬老師基本上是每節(jié)課兩個人同時上,除了做好學生轉(zhuǎn)變角色的工作,為學生指導點撥,還要想方設法給學生創(chuàng)造自主平等、民主和諧的新課堂氛圍,把新課堂的理念滲透給學生,讓學生感悟自己才是課堂的主人。比如:利用黑板上方寫上“給我一次機會,我會還你很多驚喜”、“我的課堂我主宰,我的人生我把握”,利用墻壁設計了評價學生的板塊如:“班級明星”和記錄學生課堂展示情況的“楷模園地”等。
二是從編制導學案抓起,在編制導學案時,尊重學生實際,注重發(fā)揮學生主觀能動性,設計的問題有利于學生探究學習,能激活學生思維。
三是充分相信學生,放手發(fā)動學生,鼓勵學生參與無錯。
在新課堂創(chuàng)建初期,鼓勵學生參與無錯,學生一般會有怕出錯,怕同學笑話的想法,所以剛開始基本上沒有幾個同學敢發(fā)言,我抓住學生的這些顧忌,在黑板的上方用大字寫著“參與無錯,嘗試才能成功”鼓勵學生“只要你敢參與,哪怕是你講錯了,就憑你參與課堂的勇敢精神,也是我們的榜樣”。課堂上善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,給學生創(chuàng)造成功的機會,讓學生體會成功的快樂,運用鼓勵性的語言激勵學生,使學生敢于并善于發(fā)表自己的見解。
創(chuàng)建新課堂初期,我常擔心學生講不到重點,遺漏知識點。但是在實踐中,學生卻帶給我很多驚喜,印象最深刻的是在《小數(shù)乘法》一課中李艷明用“一算、二看、三點點”總結(jié)的小數(shù)乘法計算法則。還有這本教材第四單元的《倒數(shù)》,教材上只明確說什么是互為倒數(shù),李景景能全面總結(jié)求分數(shù)、整數(shù)、小數(shù)的方法。
四是采用課堂評價機制。以小組為單位對學生課堂的表現(xiàn)進行當堂評價,學生自主累計發(fā)言次數(shù),次數(shù)較高的一組獲取一朵紅花,五朵花換取一種水果。評價機制有效提高了學生參與度,增強了小組間競爭意識,各小組為得到“一顆星一朵花”會找機會展示自己,點評甚至挑戰(zhàn)。
經(jīng)過一年多的努力,我們不斷借鑒名校的經(jīng)驗,結(jié)合我們的新課堂創(chuàng)建實際,形成了較穩(wěn)定的“5+7”教學模式,也就是我們今天的課堂組織形式。今年4月25日,邯鄲市教科所書記李莉親臨我校,認真觀察了我們的課堂,并細心認真研究我們的上課模式。把我們的“5+7”模式提煉升華,將我們的教學模式命名為“116”模式,向“116”模式轉(zhuǎn)型是我們今后努力的方向。
在新課堂創(chuàng)建過程中,我們經(jīng)歷過從開始的激情投入,到當中的迷茫困惑;從思想的激烈碰撞,到最后的撥云見日,一片燦爛陽光。
新課堂,孕育著新希望!新課堂,我們走在陽光路上!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
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