老師應該讓課堂更有趣

　　作為一個標準（標準）的良好的教學，有些人認為教師是為使自己的教學有趣，愉快的工作。教學手段，協助和指導，而不是一個所謂空的灌裝頭的知識。是智慧和知識，積累經驗，從人的人，以及由于知識是如此的人力和interestingmwhy它不能在一個親密和有趣的方式介紹peopleg

　　然而，有些人表示他們的擔心使教學有趣和樂趣可能破壞氣氛嚴重學習必要的。他們擔心，這種“快樂教學”的類型可以是一英里寬，但英寸深。在一個相對寬松的模式（模式）的管理，教師和學生青睞“輕”的主題是難以深入。如果理論和數字和其他教科書材料是乏味和無聊（枯燥乏味），是否應該放棄我一定會的想法，有效的講座，應首先和最重要的有趣的。因為知識是后天在自然和最有效的方式，一為主題的熱情可以提供內部（內部的學生）和永久動力。一個活躍的研究促進教師（集研究，輔導，教學為一身的教師）將始終找出具有挑戰性的任務，面臨的方式。因此，有效的教學是一個指令，是刺激，互動，生動的不斷挑戰。

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