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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法的論文
摘要：小學(xué)生作為一群特殊的主體，對世界充滿了好奇，新鮮的事物對于他們尤其具有吸引力，他們完全處于“隨心所欲”的狀態(tài)，要想讓他們在課堂上對數(shù)學(xué)保持相對持久的注意力并非易事，這就需要采取一定的措施，提高他們的注意力，進而促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)效率；方法
因為小學(xué)數(shù)學(xué)知識來源于具體的生活實踐，并且服務(wù)于生活實踐，所以它對于小學(xué)生的基礎(chǔ)教育具有相當(dāng)?shù)闹匾�。如果小學(xué)生能夠在課堂上將數(shù)學(xué)知識學(xué)到手，不僅對于激發(fā)他們對當(dāng)前生活探索的積極性，而且對于他們今后解決社會生活中遇到的問題具有積極的作用，但是對于這群年紀尚小的小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)教學(xué)方法顯得尤為重要。數(shù)學(xué)老師在課堂中的表現(xiàn)將直接影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成果，所以老師不能僅僅做足表面功夫，更要拿出實際的行動，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣愛好。
1.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
都說興趣是最好的老師，沒錯，這一點對于年紀尚小的小學(xué)生們而言，顯得特別的重要。第一點就是因為小學(xué)生們最大的特點是對世界充滿好奇心，我們要充分抓住他們的這一特點，讓他們對數(shù)學(xué)充滿好奇，這樣就能讓他們在輕松氛圍中中學(xué)到想學(xué)的東西，并且應(yīng)用于實際生活。雖說高壓下學(xué)生也能學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識，如果不能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，長期這樣做也不利于他們身心健康的發(fā)展，久而久之，只會加重他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭惡，導(dǎo)致如果哪天不再被逼著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，他們再也不會對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生任何的好感，并且對數(shù)學(xué)敬而遠之，這樣就與教學(xué)目的背道而馳了，正所謂強扭的瓜不甜。第二點就是要將數(shù)學(xué)的教學(xué)與實際的生活相聯(lián)系，多多鼓勵學(xué)生們從平常的社會生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，將自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題與同學(xué)們討論，讓數(shù)學(xué)知識融入到實際生活當(dāng)中，這樣數(shù)學(xué)和生活密不可分后，學(xué)生們的興趣就自然而然的放在了數(shù)學(xué)上了，這樣老師也不必絞盡腦汁讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感，學(xué)生們也不必?zé)⿶廊绾螒?yīng)對課堂上的數(shù)學(xué)知識了。
2.構(gòu)建和諧有序的師生學(xué)習(xí)環(huán)境
作為小學(xué)生的啟蒙老師，教師與學(xué)生的關(guān)系和諧與否，對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果具有最直接的作用。同時，對于學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義也同樣重要，所以要想他們對數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)生產(chǎn)濃厚興趣，必須構(gòu)建一個比較和諧的師生教學(xué)環(huán)境。數(shù)學(xué)教師不僅僅是一個高高在上的大人形象，更是學(xué)生們學(xué)習(xí)的好伙伴好朋友。教師不僅要樹立一個需要學(xué)生尊敬與愛戴的大人形象，更需要與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好伙伴，與他們共同成長與進步，讓他們時時刻刻感覺到溫暖，給他們一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，拓展他們的視野，讓他們在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長，這樣既能提高他們的學(xué)生成績又能讓他們快樂長大。
3.利用多媒體教學(xué)技術(shù)創(chuàng)造良好的教學(xué)情境
小學(xué)生主要擁有的還是形象思維能力，他們對于直觀的東西能夠比較好的表達出來，如果通過有效且形象的教學(xué)情境再現(xiàn)教師需要表達的東西，更能激發(fā)他們的表達能力和學(xué)習(xí)能力。就算教師有著滔滔不絕的口才和超常的演技，也不能與圖片、動畫等生動形象的畫面具有實際的視覺沖擊感。在具體的教學(xué)過程中，教師還可以讓學(xué)生共同參與進來，用游戲的方式表達出要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生絲毫感覺不到教學(xué)過程中的呆板的氛圍。充分利用多媒體教學(xué)，不僅能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，更能激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力與興趣。
4.激發(fā)學(xué)生們的動手操作能力
實踐是檢驗真理的唯一標準，理論來源于實踐，如果每天的教學(xué)內(nèi)容就是書本上比較死板的內(nèi)容，就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，從而影響教學(xué)效率。而部分小學(xué)生有“多動癥”的習(xí)性，也可以利用這一特點，讓他們將所學(xué)到的課堂知識，應(yīng)用到實踐生活中。比如，對于長方形、正方形、圓形等形狀，可以讓學(xué)生親自動手剪出所要表達的形狀，或者用筆畫出來，也可以讓他們自己在生活的實踐中認真觀察，找出和這些形狀相似的具體事物，并予以表達出來。這樣做的好處，不僅可以開放學(xué)生的大腦，還能讓他們的興趣不斷激發(fā)。因為處于這個階段的小學(xué)生學(xué)習(xí)能力特別的強大，如果能夠激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)世界的能力，讓他們不斷探索，用他們自身的視角來找到不能理解的事物，這對于他們今后發(fā)現(xiàn)問題并解決問題具有非常重要的作用。
5.結(jié)語
總之，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，必須從學(xué)生和教師身上下功夫，因為他們是數(shù)學(xué)教學(xué)最直接的主體，不僅要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還要讓教師也參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來。因為作為學(xué)生們的啟蒙老師，他們的所作所能夠直接影響到學(xué)生的積極性，利用多種教學(xué)方法，從多種角度激發(fā)教師的教學(xué)積極性與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性尤為重要，這需要教師與學(xué)生的共同努力，這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。
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