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小學數學課堂教學效率的方法的論文

時間:2022-07-03 06:52:18 語文 我要投稿
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小學數學課堂教學效率的方法的論文

  摘要:小學生作為一群特殊的主體,對世界充滿了好奇,新鮮的事物對于他們尤其具有吸引力,他們完全處于“隨心所欲”的狀態,要想讓他們在課堂上對數學保持相對持久的注意力并非易事,這就需要采取一定的措施,提高他們的注意力,進而促進課堂教學質量的提高。

小學數學課堂教學效率的方法的論文

  關鍵詞:小學數學課堂;教學效率;方法

  因為小學數學知識來源于具體的生活實踐,并且服務于生活實踐,所以它對于小學生的基礎教育具有相當的重要性。如果小學生能夠在課堂上將數學知識學到手,不僅對于激發他們對當前生活探索的積極性,而且對于他們今后解決社會生活中遇到的問題具有積極的作用,但是對于這群年紀尚小的小學生而言,數學教學方法顯得尤為重要。數學老師在課堂中的表現將直接影響到學生對數學的學習成果,所以老師不能僅僅做足表面功夫,更要拿出實際的行動,讓學生對數學產生興趣愛好。

  1.激發學生對數學的學習興趣

  都說興趣是最好的老師,沒錯,這一點對于年紀尚小的小學生們而言,顯得特別的重要。第一點就是因為小學生們最大的特點是對世界充滿好奇心,我們要充分抓住他們的這一特點,讓他們對數學充滿好奇,這樣就能讓他們在輕松氛圍中中學到想學的東西,并且應用于實際生活。雖說高壓下學生也能學到一些數學知識,如果不能激發學生對數學學習的興趣,長期這樣做也不利于他們身心健康的發展,久而久之,只會加重他們對數學學習的厭惡,導致如果哪天不再被逼著學習數學的時候,他們再也不會對數學的學習產生任何的好感,并且對數學敬而遠之,這樣就與教學目的背道而馳了,正所謂強扭的瓜不甜。第二點就是要將數學的教學與實際的生活相聯系,多多鼓勵學生們從平常的社會生活中發現數學問題,將自己發現的數學問題與同學們討論,讓數學知識融入到實際生活當中,這樣數學和生活密不可分后,學生們的興趣就自然而然的放在了數學上了,這樣老師也不必絞盡腦汁讓學生們對數學產生好感,學生們也不必煩惱如何應對課堂上的數學知識了。

  2.構建和諧有序的師生學習環境

  作為小學生的啟蒙老師,教師與學生的關系和諧與否,對于小學生的數學學習成果具有最直接的作用。同時,對于學生以后的數學學習意義也同樣重要,所以要想他們對數學的課堂教學生產濃厚興趣,必須構建一個比較和諧的師生教學環境。數學教師不僅僅是一個高高在上的大人形象,更是學生們學習的好伙伴好朋友。教師不僅要樹立一個需要學生尊敬與愛戴的大人形象,更需要與學生打成一片,成為學生學習生活的好伙伴,與他們共同成長與進步,讓他們時時刻刻感覺到溫暖,給他們一個良好的學習氛圍,激發他們的創造能力,拓展他們的視野,讓他們在良好的學習環境中健康成長,這樣既能提高他們的學生成績又能讓他們快樂長大。

  3.利用多媒體教學技術創造良好的教學情境

  小學生主要擁有的還是形象思維能力,他們對于直觀的東西能夠比較好的表達出來,如果通過有效且形象的教學情境再現教師需要表達的東西,更能激發他們的表達能力和學習能力。就算教師有著滔滔不絕的口才和超常的演技,也不能與圖片、動畫等生動形象的畫面具有實際的視覺沖擊感。在具體的教學過程中,教師還可以讓學生共同參與進來,用游戲的方式表達出要學習的數學內容,讓學生絲毫感覺不到教學過程中的呆板的氛圍。充分利用多媒體教學,不僅能夠加深學生對所學知識的印象,更能激發他們繼續學習的動力與興趣。

  4.激發學生們的動手操作能力

  實踐是檢驗真理的唯一標準,理論來源于實踐,如果每天的教學內容就是書本上比較死板的內容,就會導致學生的學習興趣下降,從而影響教學效率。而部分小學生有“多動癥”的習性,也可以利用這一特點,讓他們將所學到的課堂知識,應用到實踐生活中。比如,對于長方形、正方形、圓形等形狀,可以讓學生親自動手剪出所要表達的形狀,或者用筆畫出來,也可以讓他們自己在生活的實踐中認真觀察,找出和這些形狀相似的具體事物,并予以表達出來。這樣做的好處,不僅可以開放學生的大腦,還能讓他們的興趣不斷激發。因為處于這個階段的小學生學習能力特別的強大,如果能夠激發他們發現世界的能力,讓他們不斷探索,用他們自身的視角來找到不能理解的事物,這對于他們今后發現問題并解決問題具有非常重要的作用。

  5.結語

  總之,要想提高小學數學課堂教學效率,必須從學生和教師身上下功夫,因為他們是數學教學最直接的主體,不僅要激發學生們的學習興趣,還要讓教師也參與到數學的學習中來。因為作為學生們的啟蒙老師,他們的所作所能夠直接影響到學生的積極性,利用多種教學方法,從多種角度激發教師的教學積極性與學生學習的積極性尤為重要,這需要教師與學生的共同努力,這樣才能提高小學數學的課堂教學效率,促進學生的身心健康發展。

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