論如何提高旅游管理專業學生的學習興趣論文

　　目前的旅游管理專業的教師授課模式絕大部分存在著以教師為本，以教案為綱的方式。本文提出了一些方法，試圖更有效的提高教學質量，提高該專業學生的學習興趣。

　　一、現有教學模式中的現狀

　　(一)旅游管理專業教學模式的特點

　　雖然旅游管理專業在我國是一個相對年輕的學科，但由于其涉及的知識卻包羅萬象：從地理知識、歷史知識、計算機知識到管理學知識等等。另外，目前我國旅游管理專業多設置于高職院校，這類院校的學生教學方法都有著共同的特點，就是應該更加注重實踐性教學，理論性教學相對偏少，這也比較符合這類學生的自身發展特點。因此，教師在教學設計中應該考慮到這一點，授課方式要有所側重。

　　(二)旅游管理專業教學模式存在的問題

　　由于旅游管理專業涉及的知識面非常廣，這就需要授課教師具備多門學科的知識，而目前能夠達到這個知識標準的教師并不多，這也就導致了旅游管理專業授課教師為了減少自己的工作強度，不得已去選擇各類現有的教學輔助教案，將其直接應用到自己的課堂上。這樣一來使得旅游管理這門需要很強的實踐性教學模式的專業變得比較理論化，因此也很大程度上降低了學生的學習興趣。

　　二、提高旅游管理專業學生學習興趣的建議

　　(一)提高授課教師自身的能力

　　想讓學生對課程產生興趣，首先就需要一名優秀的教師。提高教師自身的知識量，學習更多的授課方法，例如，反轉課堂的方式、微課的方式等等。我認為每個老師所追求最好的授課效果應當是最大限度的提高學生的主觀能動性。即老師應該想盡辦法令每個同學更樂于傾聽我們的講課。而作為結果，就是學生能從教師的授課中收獲到更多的東西。這里的東西既可以指專業知識，也可以指學生獨立思考的能力。

　　其次，精心設計的PPT是必須的。盡量制作細節完備但又篇幅精簡的幻燈片。如果有條件，在上課前將其打印出來發到學生手上。這樣即便他們沒有預習，在課上也有一個參考，而且一份制作精美的課件可以讓學生感受到老師的用心，對他們的學習的積極性也有潛移默化的作用。這好比電商與門店的對比，我相信在網上可以找到更好的老師的書籍或講義，但我們畢竟和同學們在一個教室，擁有面對面授課不可替代的優勢。

　　另外，課堂上應該準備豐富的旅游案例。實際的案例總是更易于讓學生產生代入式的思考，每節課至少要有幾個案例分析思考題供大家討論，再準備一個作為課后習題，用于復習。這些例子應該是被精心設計的，經得起推敲的，這是因為教師要對學生們開放性的討論結果有著充分的準備與判斷。在授課初期，不要對例子的結果模棱兩可，這樣不利于同學們建立起獨立思考的興趣。盡量傳遞更接近正確的推斷，當學生找出案例的關鍵并被實際結果肯定后會自然的產生自信，自信是對學習產生興趣的關鍵所在。這些例子可以涉及旅游管理的方方面面：一次失敗的旅游路線規劃、假期酒店定價與預定策略的成敗、一次成功解決的旅游事故糾紛等等。

　　(二)教師注意自己的授課形象

　　教師注重自身的著裝，談吐與儀表。得體但不嚴肅的著裝既可以傳遞給學生們教師很重視他們的訊號，又不至于拉開大家的距離。自信而邏輯清晰的語言有著不言自明的說服力。保持微笑，因為學習是一件快樂的事。

　　(三)學校應開設實訓課堂

　　由于旅游管理專業的特殊性，標準的課堂并不能夠讓教師完全展現要表達的內同，同時也限制了學生更好的理解所學的知識。例如旅行社的運營管理、導游實務、前廳與客房的服務管理等等課程是需要一些實際操作的環境來配合教師授課的，只有學生處于假設的工作環境下，才能夠更好的理解教師所講述的知識。因此，對于旅游管理專業的學生來說，實訓課堂是教師和學生的必備硬件條件。

　　(四)加快推進校企合作

　　由于旅游管理專業實踐性較強，學校可以利用企業的資源建設校外的實訓基地。若學生到企業去實習，設身處地將自己所學的知識應用到工作中，感受企業文化，這非常有利于培養學生的職業素養、職業道德和敬業精神。并且企業中的實踐教學也有利于學生更有針對性的去學習專業課，提高自身的學習興趣。

　　三、讓學生暢談工作與人生的規劃

　　教師可以在合適的時機和學生談一談某些可能的工作選擇。通過一些例子，明確的讓學生知道旅游管理專業對口的工作內容究竟是什么。這樣既可以讓大家對未來工作環境不畏懼，也可以讓一部分有志于此的學生早作計劃，這樣可以讓學生更加努力的學習，提高學生課堂的學習興趣。

　　在美國，人們會在各個階段被人反復問及一個關鍵詞：Career Plan。這既可以被翻譯成職業規劃，也可以引申為人生規劃。教師要帶給同學們的思考就是做出自己在校期間的一份人生規劃。當你的人生具有一條自己設定的主線，一些小的、暫時性的阻礙就沒那么容易妨礙到你前進的腳步。當你設計好一份長期的規劃，你的最初職業選擇也會顯得充滿可能，或者說，一個看似沒什么吸引力的起點其實遠沒有那么糟糕，因為路還很長。簡單來說，就是讓學生為了達到對自己將來的工作規劃，而對現在的學習更加努力。

　　四、結語

　　本文通過分析傳統授課方式和思維上的不足，提出了一些方法可以讓學生提高主觀能動性，這樣可以更好的完成教師授課并提高學生自身的學習興趣。同時強調讓學生意識到盡早樹立人生規劃對學習和工作的重要性。這樣一來就可以通過教師的課堂教學以及學生的課外工作實習相結合的方式提高旅游管理專業學生的學習興趣。

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