《誠實與信任》教學案例

　　一、導入

　　1、揭示課題。（板書課題）

　　課題中的“誠”是個生字，它與“城市”的“城”很容易混淆，你有好辦法區分它們嗎？

　　2、讀了題目,你有什么疑問?

　　學生質疑:比如課文說的是誰誠實？誰對誰信任？為什么說“我”是誠實的？“我”的誠實都有怎樣的體現？

　　二、讀課文，初步感知

　　1、學生朗讀課文。要求：首先讀準字音、讀通句子；第二，遇到不懂的字、詞聯系生活或上下文想想意思；第三，標出自然段的序號。

　　2、瀏覽課文，試著用自己的話說說課文講了一個什么故事。（同桌可以交流一下）

　　3、指名說說這個故事。

　　三、認讀詞語，理清脈絡

　　1、剛才同學們讀的都很投入，有信心接受檢查嗎？

　　2、出示第一組詞語：驅車、布魯塞爾、能見度、碰碎

　　（1）練習讀準詞語。

　　（2）這里面有你不懂的詞嗎？理解：

　　驅車：本來指駕駛或乘坐車輛。

　　聯系上下文，它在本文中應該是什么意思呢？

　　布魯塞爾：比利時的首都，如今已經發展成為歐洲生活條件最好的城市。

　　能見度：眼睛能看見物體的清晰程度。

　　（3）你能用上“因為……所以……”把這些詞連成一句話嗎？聯系課文內容試試看。（這就是故事的起因）

　　3、出示第二組詞語：超出、厘米、畢竟、責任、聯系

　　（1）聯系讀準詞語。

　　（2）你能自己用上一個關聯詞語，把它們連成一句話嗎？

　　4、看來，用上關聯詞語說一個句子難不倒大家，現在，你能用上這兩組詞語說一段話嗎？

　　5、你發現剛才我們說的這一段話其實就是文中哪幾小節的內容？對，文中1-3小節講了故事發生的時間、地點，事情的起因以及我當時的處理情況，這就是課文第一部分的內容。

　　6、同學們看看，4-11小節主要寫了什么？你說這篇課文可以分成幾段？怎么分？用“//”做上記號。

　　四、精讀課文，初步感悟

　　1、中心突破：課文中有一句話包含了“誠實與信任”，找出來讀讀。

　　2、課件出示：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任。這比金錢更重要。”

　　3、車主說我給他留下了誠實和信任，課文中哪些地方可以體現出來？找一找，讀一讀。

　　五、學生質疑，設下懸念

　　1、同學們能夠讀出自己的理解，說明已經很會讀書了。不過學有所疑，如果能夠讀出問題來，才表明真正能讀書了呢！請同學們再一次完整的讀課文，看看你能發現哪些問題？

　　（1）課文為什么以“誠實與信任”為題？

　　（2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停的不好也有錯，我環顧四周無人，為什么還要留字條？

　　（3）小紅車主人為什么不要我賠錢，還反過來對我表達謝意呢？

　　（4）我與小紅車主人素不相識，為什么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業等情況，并且為沒有了解到感到后悔呢？

　　2、同學們真會讀書。具有非常敏銳的眼光，發現了許多很有價值的問題。課后先自己思考思考，下節課我們就圍繞著同學們的問題繼續深入的學習課文，好嗎？

　　六、課堂練習，布置作業

　　1、完成課后生字的描紅練習。

　　2、作業：抄寫生字新詞。

　　3、搜集積累關于誠信的名言，再讀關于誠信的故事。

　　七、板書：

　　19 誠實和信任

　　比金錢更重要！

【《誠實與信任》教學案例】相關文章：

教學設計：誠實與信任05-09

《誠實與信任》教學設計03-28

誠實與信任教學設計06-27

《誠實與信任》教學設計(15篇)06-06

《誠實與信任》教學設計(精選15篇)06-07

《誠實與信任》教學設計15篇06-05

誠實與信任作文02-04

《誠實與信任》教學設計(合集15篇)06-06

誠實與信任教學設計15篇02-04

誠實與信任教學設計(15篇)02-23