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電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究論文
一、人才培養(yǎng)模式改革
通過市場調(diào)研、職業(yè)崗位能力及崗位典型工作任務分析,并充分利用學校與企業(yè)的資源優(yōu)勢。理論與生產(chǎn)相結(jié)合,與企業(yè)共同確立培養(yǎng)目標,制定教學計劃,確定人才培養(yǎng)方向,共同開發(fā)課程體系,共建校內(nèi)外實訓基地,共同建設“雙師型”教師團隊,共同探討出“三階段滲透式”人才培養(yǎng)模式。“三階段滲透式”人才培養(yǎng)模式即在汽車電子技術(shù)高職學生的三年學習期間,將教學過程分為三個階段,按“企業(yè)實際崗位要求→頂崗實習(崗位技能)→專項技能和職業(yè)技能→基本技能”的邏輯順序,由實際崗位要求確定頂崗實習的培養(yǎng)目標,由頂崗實習對崗位技能的要求以及校企合作企業(yè)對特定車型維修崗位技能的要求確定專項技能和職業(yè)技能的培養(yǎng)目標,由專項技能和職業(yè)技能訓練的要求確定基本技能的培養(yǎng)目標,由此形成三階段遞進式人才培養(yǎng)模式。該人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標是一個邏輯化的有機整體,銜接有序,分層滲透,最終達到實際崗位要求,實現(xiàn)與工作崗位零距離接軌。第一階段:著重培養(yǎng)學生的專業(yè)基本技能,通過對汽車維修企業(yè)的調(diào)研,校企雙方合作進行崗位能力分析,設計課程和教學內(nèi)容,在該階段完成對學生基本技能、專業(yè)基礎知識和專業(yè)基本技能的教學和訓練。專業(yè)基本技能的要求來源于對企業(yè)崗位技能的分解。第二階段:著重加強學生的專項維修技能和職業(yè)技能。通過在與企業(yè)共同建設的生產(chǎn)實訓基地中實施各個項目實訓和專項綜合實訓,提高學生專項和職業(yè)技能。各個項目實訓由企業(yè)兼職教師共同參與實施,專項綜合實訓項目均來源于企業(yè)的實際維修任務或?qū)⑵髽I(yè)的實際維修任務適當調(diào)整形成,學生在實訓基地完成專項完整訓練,使學生基本具備企業(yè)上崗要求的專項技能和職業(yè)技能。第三階段:著重提升學生的崗位技能。利用校外實習基地,安排和鼓勵學生到企業(yè)參加頂崗實習,使學生在真實的工作環(huán)境中得到相關(guān)工作經(jīng)驗,并以培養(yǎng)學生勞動觀念和職業(yè)道德為頂崗實習的重要內(nèi)容,使學生具備企業(yè)工作的實際技能和素質(zhì)。
二 、課程體系構(gòu)建
2.1課程體系構(gòu)建過程
課程體系的構(gòu)建是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。應以專業(yè)的培養(yǎng)目標與就業(yè)發(fā)展方向為導向,以職業(yè)崗位為依據(jù),通過課程體系構(gòu)建與實施來實現(xiàn)職業(yè)能力。課程體系的構(gòu)建過程包括:組織專職教師進行市場崗位調(diào)研;與企業(yè)專家共同分析工作任務與職業(yè)能力,按照“三階段滲透式”人才培養(yǎng)模式確定所需開設課程、課程教學內(nèi)容、課程標準。并通過分析典型工作任務與獲取職業(yè)資格證書的要求,確定校內(nèi)專項實訓項目與校外實習內(nèi)容。
2.2課程體系模塊
圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標,構(gòu)建合理的人才知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),針對就業(yè)崗位群,將工作任務轉(zhuǎn)化成知識能力,制定課程標準,合理組建課程結(jié)構(gòu),以適應課程特點的要求。本專業(yè)根據(jù)崗位群與課程結(jié)構(gòu)特點構(gòu)建了“386”課程體系(見圖2),即三個平臺,八個模塊、六個專業(yè)核心課程。
(1)可持續(xù)發(fā)展平臺:該平臺包含3個基本素質(zhì)模塊,即思想道德素質(zhì)教育模塊、人文素質(zhì)教育模塊、健康素質(zhì)教育模塊。著重培養(yǎng)學生品德、知識、能力、審美和生理心理五個方面的素質(zhì)。在引導學生學會學習、學會做事、學會共處、學會發(fā)展的同時,并具有較強的計算機應用能力、較好的文字、口頭表達能力。
(2)專業(yè)能力培養(yǎng)平臺:該平臺包含5個專業(yè)模塊,即專業(yè)基礎課程模塊、項目實訓模塊、專項實訓模塊、專業(yè)核心課程模塊、校外實習模塊。使學生具備汽車機械維修、汽車電子系統(tǒng)故障診斷與排除,汽車性能檢測與維修的能力,并能應用專業(yè)的外語技能查閱、分析國內(nèi)外汽車維修資料。
(3)專業(yè)拓展課程平臺:該平臺包含5門拓展課程,即新能源汽車、汽車保險與理賠、二手車鑒定與評估、汽車銷售與服務、汽車維修業(yè)務管理。目的是擴展學生知識面,使學生具有更廣闊的發(fā)展空間。
三、結(jié)語
汽車電子技術(shù)專業(yè)經(jīng)過近幾年的建設,結(jié)出了豐碩的成果,在全疆同類院校中產(chǎn)生了一定影響,并于2012年榮獲自治區(qū)特色專業(yè)稱號。依據(jù)企業(yè)需求,構(gòu)建人才培養(yǎng)模式;結(jié)合崗位需要,確定能力培養(yǎng)目標。為實現(xiàn)學生的長遠發(fā)展,我們必須提升學生的科技創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)能力。汽車維修業(yè)正方興未艾,汽車電子技術(shù)的高速發(fā)展為我們提供了良好的發(fā)展契機,在自治區(qū)高職示范院校建設經(jīng)費的支持下,我院汽車電子技術(shù)專業(yè)將會有更大更廣的發(fā)展。
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