生活中的數學教學案例

　　單元教學內容：

　　1、初步了解學生數數的能力；

　　2、10以內數的讀、寫法；

　　3、0—10各數所表示的含義；

　　4、10以內數的順序、大小；

　　5、基數與序數的含義。

　　單元教學目標

　　1、初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。

　　2、初步形成良好的學習習慣。

　　3、能正確地寫出10以內物體的個數，會讀、會寫0—10各數。

　　4、掌握10以內數的順序與大小，初步體會基數與序數的含義。

　　單元教學重點：

　　認識每個數所表示的含義，會正確地數出10以內物體的

　　個數。會正確規范地書寫數字。

　　單元教學難點：

　　認識0；正確地書寫3、5、8各數。

　　課時安排：

　　本單元計7課時，具體安排如下：

　　1．可愛的校園 1課時

　　2．快樂的家園 1課時

　　3．玩具 2課時(1—5各數的讀寫法；綜合練習)

　　4.小貓釣魚 1課時

　　5、文具 2課時(6～7各數的讀寫法；綜合練習)

　　1、可愛的校園

　　教學內容：

　　課本第2、3頁。

　　教學目標：

　　1、數出10以內物體的個數，做到手口一致。

　　2、初步感知基數與序數的含義，體驗學習的樂趣。

　　3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。

　　教學重點：

　　數出10以內物體的個數，做到手口一致。

　　教學難點：初步感知基數與序數的含義，體驗學習的樂趣。

　　課前準備：教學課件、數字兒歌和古詩等。

　　教學過程：

　　一、師生互相了解。

　　1、教師自我介紹：

　　我姓黃，大家怎么稱呼我呀？ 對，大家可以叫我黃老師。以后的學習生活就有我陪同大家一起度過，歡迎我嗎？

　　2、與以前的教師做比較。

　　（1）小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那黃老師和你們以前的老師比起來，有什么不同啊！

　　（2）黃老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？

　　（3）對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。

　　3、猜老師的年齡。

　　（1）同學們剛才把黃老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對黃老師有更多的了解嗎？我家住在湞江北路啟明花園。小朋友還想知道老師什么情況？

　　①你喜歡什么？

　　②你多大了？

　　（2）這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少并且猜中者為優勝。

　　4、學生自我介紹。

　　（1）同學們了解了老師的基本情況，現在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。

　　二、數校園中物體的個數。

　　1、同學們互相認識了，從今天開始，我們就生活在學校這個大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過，老師有個小小的要求，大家看過校園之后，要當一個小導游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？

　　2、將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現實的情境中去觀察、計數不同物體的數量。時間大約10分鐘。回到課堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。

　　3、同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數準確，真能干。

　　三、看圖數數。

　　1、同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們去看看好嗎？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（課件出示）

　　四、課外拓展。

　　1、同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。

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