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初中美術教學中現代繪畫藝術創新意識的融入論文
摘要：
我國社會經濟水平在不斷提高，教育事業的發展腳步也在加速，教學理念在不斷創新，初中美術的教學內容、教學方法也應該不斷創新，以跟上時代的發展潮流，培養出當今社會所需要的人才。深入調查分析我國初中美術教學活動，我們可以發現多數初中的美術教學缺乏創新意識，這對學生的發展極為不利，限制了學生的進步。本篇文章就主要圍繞初中美術的教學活動展開，研究在教學中融入現代繪畫藝術創新意識的重要性以及具體策略。
關鍵詞：初中美術 教學活動 現代繪畫藝術 創新意識 方法 意義
一、引言
隨著社會的發展進步，我國初中美術的教學也應不斷實現創新，這樣才能符合社會發展規律。在初中美術的教學過程中，融入現代繪畫藝術創新意識，不僅可以有效地提高初中美術這門學科的教學質量，還可以培養學生的創新意識，為學生將來步入社會打下良好的基礎。現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的應用，符合當今社會的教學理念，可以有效地培養學生德、智、體、美、勞綜合能力全面發展。此外，初中美術教學中融入現代繪畫藝術創新意識還可以豐富課堂形式，營造一種輕松的課堂氛圍，對提高初中美術課堂的教學質量有著重要的影響。總之，現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學過程中的應用，對中學生本身以及初中美術這門學科的發展都有著很好的推動作用。
二、我國初中美術教學的發展現狀
目前，在我國多數初中美術的教學過程中，傳統的教學理念深入人心，老師在課堂活動中仍采用單一教學法進行教學，這樣無法體現出學生在課堂中的主體地位。此外，單一教學法的使用，還可能使課堂活動枯燥無味，學生的學習熱情得不到激發，初中美術這門課堂的教學質量就得不到保障。我國初中美術的教學現狀主要表現在：
1.美術老師的專業知識水平有限。
我國多數初中美術老師在初中美術的教學過程中過于重視對學生繪畫技巧的傳授，而忽略了對學生創新意識的培養。部分美術老師的專業水平不夠高，教學方法單一，課堂教學內容枯燥無味，對現代繪畫藝術這一知識的認識有限，這就對初中美術課堂的發展有一定的限制。
2.教學內容單一，無法激發學生的學習興趣。
目前，我國初中美術所使用的教材更新速度不夠快，而教材是學生學習美術知識的重要方面，這就直接影響了學生的美術課堂學習效率。教學內容和教學方法的單一，使初中美術課堂枯燥無味，無法營造出輕松的學習氛圍，學生的學習活動也得不到順利進行。
3.部分學校的教學設備落后。
我國部分初中學校中，可能缺少先進的教學設備，由于學校在發展中將大量的資金用于擴大教學規模、完善教學環境上。初中美術老師的講課方式僅是講解，無法使用多媒體設備讓學生直觀地感受美術的魅力，這就使學生無法更好地集中在課堂教學內容中。
三、初中美術教學中融入現代繪畫藝術創新意識
1.初中美術教學中融入現代繪畫藝術創新意識的重要性。
由于目前我國多數初中的美術教學存在著不足，改變這些問題是各初中學校發展進步的關鍵。老師作為初中美術教學過程中的引導者，應該用自身所有的美術素養來激發學生對初中美術的學習熱情，這樣才能更加順利地完成初中美術課堂教學活動。現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的應用，可以有效地激發學生對初中美術的學習興趣，有了興趣作引領，初中美術這門學科的教學質量才會得到保證。因此，現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的應用，對學生自身、初中美術教學的發展進步都有著重要的作用。
2.初中美術教學中融入現代繪畫藝術創新意識的具體策略。
（1）提高初中美術老師的專業素養。初中美術老師應該不斷充實自己，提高自身的專業知識素養，明白現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的重要性。老師在初中美術教學過程中，不僅要將美術專業理論知識機械地傳授給學生，更要培養學生良好的藝術素養，培養學生的藝術創新意識。老師從自身開始做出改變，提高自身藝術素養、專業知識能力，才能在未來的教學活動中傳授給學生更多的知識，培養學生綜合素質全面發展。
（2）初中學生培養自身的藝術創新意識。任何一項教學活動都需要學生付出自身的努力，初中學生應該不斷強化自己對初中美術的學習興趣，積極地參與到初中美術的教學活動中，從而提高初中美術這門學科的教學質量。學生要從自身的生活開始，多多觀察生活中的美好事物，提高自己的審美意識，其藝術創新意識才能得到發展。
（3）利用先進的多媒體設備。老師在對現代繪畫藝術進行教學的時候，可以利用多媒體設備讓學生更加了解繪畫藝術作品出現的背景以及深遠影響等。比如，在對《蒙娜麗莎》這幅美術作品的教學中，老師可以從文藝復興時期開始講解，利用多媒體通過短片的形式讓學生了解該作品出現的歷史背景，這樣可以有效地提高課堂的教學質量。初中美術這門學科的教學活動，不僅僅要重視對美術理論知識的傳授，更要重視培養學生的創新意識，讓學生在當今競爭如此激烈的社會中更好地生存。總的說來，現代繪畫藝術創新意識在初中美術教學中的應用，可以很大程度上提高初中美術這門學科的教學質量。
參考文獻：
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