品才網(wǎng)>語文>小學(xué)識(shí)字教學(xué)案例

小學(xué)識(shí)字教學(xué)案例

時(shí)間：2022-07-03 12:16:41 語文我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)案例（一）

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

小學(xué)識(shí)字教學(xué)案例

　　小朋友們，在我們身邊處處都有科學(xué)，只要我們注意觀察，學(xué)會(huì)積累一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧妙。我想，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們會(huì)從中了解到許多科學(xué)，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)呀?

　　揭示課題，板書課題

　　二、通讀課文，感知教材

　　1．讓學(xué)生借助拼音試著讀課文，初步認(rèn)識(shí)“諺語”這種文體。

　　2．教師范讀

　　在教師范讀過程中，學(xué)生解決遇到的字詞，能夠讀準(zhǔn)字音。

　　三、自主探究，合作學(xué)習(xí)

　　1．讀課文，說說你想知道哪些問題?（學(xué)生邊讀，邊用筆畫上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說說自己想知道哪些問題。）

　　2．各小組提出問題，師生整理，達(dá)成共識(shí)。

　　（1）什么時(shí)候是圓月，什么時(shí)候是娥眉月?

　　（2）怎樣看北斗辨方向?

　　（3）什么是江湖畔?

　　（4）大雁排著隊(duì)南飛，說明天氣怎樣?

　　3．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，共商學(xué)習(xí)策略：可以通過讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來學(xué)習(xí)，再不懂的問題問一問老師。

　　4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　（1）指導(dǎo)朗讀第一句，利用多媒體出示圓月和娥眉月的畫面，幫助學(xué)生理解句子的意思，認(rèn)識(shí)生字“初、眉”。

　　（2）結(jié)合實(shí)際生活了解：早晨太陽從哪個(gè)方向升起?

　　北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí)，利用多媒體讓學(xué)生仔細(xì)觀察北斗星，告訴學(xué)生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)生字：辨、斗。

　　（3）學(xué)生匯報(bào)第三句諺語時(shí)，讓學(xué)生廣泛展開討論，理解“江湖畔”一詞的'意思。（培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀察，明白在自然界中處處都有科學(xué)。”指導(dǎo)朗讀，讀出韻文的韻味）。認(rèn)識(shí)生字：湖、即。

　　（4）在理解第四句諺語時(shí)，讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽，開闊視野，有圖片的可以展示。懂得大雁南飛說明天氣轉(zhuǎn)寒。（這里，教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥，說明它們的共同點(diǎn)）。認(rèn)識(shí)生字：雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。

　　四、鞏固新知、指導(dǎo)書寫

　　1．出示本課生字，去掉拼音，指名認(rèn)讀。

　　2．游戲“我是小老師，我要考考你”，鞏固生字。

　　3．指導(dǎo)書寫。（學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)）。

　　4．鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的句子。

　　五、學(xué)會(huì)積累，拓展升華

　　1．向大家展示自己課前搜集到的諺語。

　　2．課后作業(yè)：把這些諺語讀給家長聽，講給小朋友聽。

　　（阜新市實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙淑君）