優(yōu)秀的教學(xué)案例設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“暢所欲言”，引起學(xué)生對“角度”這一單元主題的更深理解和思考，幫助學(xué)生正確、全面的看待問題、處理事情。 2、通過“初顯身手”培養(yǎng)學(xué)生有平日里，在生活中要多角度、多側(cè)面地看待問題，養(yǎng)成善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。 3、從不同的角度看待問題會有不同的結(jié)果，本單元的習(xí)作旨在讓學(xué)生從不同的角度看待問題，進(jìn)行習(xí)作。 教學(xué)時間 四課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容 暢所欲言 一、對比導(dǎo)入：現(xiàn)在老師手里有一個同學(xué)的作業(yè)，你們互相傳閱，告訴我你想說些什么？（生說）你們知道老師要說什么嗎？（師說）為什么你們和我說的不一樣呢？因為你們和我看待問題的角度不一樣。 二、交流 1、回憶生活中是否有兩人看待問題角度不同，結(jié)果也不同的事情（學(xué)生互相交流） 2、你當(dāng)時怎么想的？ 三、討論： 有時，老師和你們看問題的角度不同，意見分歧，這時該怎么辦呢？

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初顯身手 一、課前準(zhǔn)備：學(xué)生每個人為校園畫一幅畫或拍一張照片。 二、展示： 三、暢談：說說自己畫這幅畫的理由、拍這張照片的考慮

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo) 習(xí)作內(nèi)容：假如我是…… 教學(xué)過程：

　　一、談話：讓學(xué)生說說自己打算寫什么內(nèi)容，既可以把自己當(dāng)成某人，也可以把自己當(dāng)成某物。 二、指導(dǎo)選材： 1、引導(dǎo)學(xué)生選準(zhǔn)寫作的角度，真正地從選擇的立場出發(fā)，進(jìn)行思考，充分想像。 2、要注意恰當(dāng)、合理地進(jìn)行表達(dá)。 三、范文引路 四、學(xué)生寫作

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：修改習(xí)作 教學(xué)過程：

　　1、通看學(xué)生作文，找出共同的問題。 2、找出典型的文章三到四篇。 3、以小組為單位進(jìn)行交流，交流時，也要注意主人的角度，既可以和寫作者站在同一個角度閱讀，也可以從自己的角度進(jìn)行閱讀。 4、集體再修改 5、謄抄作文。

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