四年級下冊品德與社會《交通連四方》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教材分析

　　交通是人們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的重要組成部分，對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展有著舉足輕重的作用。沒有交通運(yùn)輸業(yè)，人類社會的交往和共同活動就不能啟動。因此，有必要讓學(xué)生了解交通運(yùn)輸事業(yè)所取得的巨大發(fā)展以及交通對社會發(fā)展產(chǎn)生的促進(jìn)作用。四年級的學(xué)生，與社會的接觸日益頻繁，獨(dú)立活動的范圍不斷擴(kuò)大，從學(xué)生耳聞目睹、親身感受的事實(shí)理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富社會知識。本課從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的交通入手，讓他們認(rèn)識各種不同的交通方式，體驗(yàn)現(xiàn)代化的交通給生活帶來的影響，給家鄉(xiāng)帶來的變化。

　　課文分三部分。第一部分：引導(dǎo)學(xué)生建立對家鄉(xiāng)交通的感性認(rèn)識。第二部分：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)交通事業(yè)的發(fā)展。第三部分：體驗(yàn)交通事業(yè)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來的影響。

　　二、學(xué)情分析

　　每個人自出生就和美麗可愛的家鄉(xiāng)朝夕相伴，因此，熱愛家鄉(xiāng)是每個人與生俱來的一種天性。通過三年級第二冊“生我養(yǎng)我的地方”這一單元《我的家鄉(xiāng)在哪里》、《我來做個小導(dǎo)游》、《家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少》、《了不起，家鄉(xiāng)人》的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生已經(jīng)初步了解了自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，對家鄉(xiāng)有了初步的概念和感情，知道自己是家鄉(xiāng)的一員。

　　四年級的學(xué)生年齡畢竟小，不可能高瞻遠(yuǎn)矚地體會家鄉(xiāng)改革開放所帶來的變化，我們可以根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)識事物的規(guī)律，采用直觀具體的教育手法，組織每位學(xué)生調(diào)查社會、調(diào)查家庭，鼓勵學(xué)生走出課堂，讓他們從自己的世界出發(fā)，從搜集的資料、聽長輩們的敘述中知道家鄉(xiāng)過去的交通故事，了解家鄉(xiāng)過去的交通狀況，并用自己的眼睛從具體的城市道路、公共設(shè)施、公路綠化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面觀察家鄉(xiāng)交通事業(yè)的發(fā)展，用自己的心靈真切去體驗(yàn)交通事業(yè)的發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活帶來的影響，提高認(rèn)識社會的能力。

　　三、教學(xué)課時：2課時

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解家鄉(xiāng)衢州的各種交通方式及在此基礎(chǔ)上形成的交通網(wǎng)絡(luò)。

　　2．知道家鄉(xiāng)交通方式與交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷。

　　3．懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。

　　4．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：（1）了解家鄉(xiāng)各種交通方式，以及通過交通網(wǎng)絡(luò)所提供的聯(lián)系。（2）知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們生活帶來的影響。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前開展相關(guān)調(diào)查，了解衢州交通各方面的變化。

　　教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備收集相關(guān)信息，制作課件。

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1．了解家鄉(xiāng)的各種交通方式及在此基礎(chǔ)上形成的交通網(wǎng)絡(luò)。

　　2．知道家鄉(xiāng)交通方式與交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　（一）情境導(dǎo)入，了解各種各樣的交通方式

　　風(fēng)景線

　　1．了解上海各種各樣的交通方式（汽車、火車、輪船、客運(yùn)飛機(jī)、地鐵等）

　　2．小結(jié)揭題：交通連四方

　　（二）聚焦“交通”，感知家鄉(xiāng)發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)

　　1．了解家鄉(xiāng)衢州的各種交通方式

　　2．了解家鄉(xiāng)衢州的交通網(wǎng)絡(luò)

　　路面交通網(wǎng)：（1）高速公路網(wǎng)  （2）鐵路網(wǎng)

　　空中交通網(wǎng)：（1）機(jī)場    （2）主要航線

　　（三）時空隧道，了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化

　　衢州現(xiàn)在的交通這么發(fā)達(dá)，二三十年前是否也是如此呢？

　　學(xué)生交流、匯報課前搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)交通變化的資料

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）路面交通的變化

　　（2）水上交通的變化

　　（3）空中交通的變化

　　（四）結(jié)課

　　衢州交通事業(yè)的飛速發(fā)展會給人們的生產(chǎn)、生活帶來怎樣的影響呢？

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1．初步了解各種交通方式的特點(diǎn)。

　　2．體驗(yàn)交通的變化給家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、人們生活帶來的影響。

　　3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　（一）談話導(dǎo)入

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通對生活、經(jīng)濟(jì)的影響

　　1．交流交通發(fā)展對家鄉(xiāng)人們生活的影響。

　　2．感受便捷的交通方便了人們的生活，激發(fā)學(xué)生的幸福感。

　　3．創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)便利的交通促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　（1）用學(xué)到的交通知識和平時積累的生活經(jīng)驗(yàn)幫周先生打消來衢州投資的顧慮。

　　（2）通過交通工具的選擇，初步了解各種交通方式的特點(diǎn).

　　(3)通過活動感受交通事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　（三）放飛想象，展望家鄉(xiāng)未來的交通

　　1．出示一張道路擁堵的圖片，感受家鄉(xiāng)交通發(fā)展帶來的道路交通壓力。

　　2．設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)未來的交通方式。

　　3．交流方案，學(xué)生談設(shè)想。

　　（四）結(jié)課

　　設(shè)計(jì)說明：

　　本課是第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”中的一課。其目標(biāo)是了解家鄉(xiāng)的各種交通方式及在此基礎(chǔ)上形成的交通網(wǎng)絡(luò)；知道家鄉(xiāng)交通方式與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷；懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。第一環(huán)節(jié)我們先讓學(xué)生感受國際大都市---上海多樣化的交通方式，從而引出家鄉(xiāng)衢州各種各樣的交通方式，并讓學(xué)生了解在此基礎(chǔ)上形成的“家鄉(xiāng)交通網(wǎng)”。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我們將教材中的第一幅圖“縱橫交錯的交通圖畫”替換成衢州本地的交通網(wǎng)---高速公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、航空網(wǎng)。學(xué)生課前通過調(diào)查體驗(yàn)，課堂上經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流，一個縱橫交錯、現(xiàn)代化的衢州交通網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生腦海里就自然而然的建立起來了。第二環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的交通方式與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷。學(xué)生課前通過調(diào)查、訪問等方式初步感知家鄉(xiāng)交通方式與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷，課堂上通過小組交流、多種形式的匯報，更全面、深刻地感受家鄉(xiāng)的交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第三環(huán)節(jié)，承接上一板塊，讓學(xué)生懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分關(guān)注了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。生活的課堂才是生動的，只有把握學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效互動。如讓學(xué)生從吃的、穿的、住的、用的等方面說說交通發(fā)展對家鄉(xiāng)人民生活的影響，就是挖掘?qū)W生的生活資源，為課堂所用，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

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