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考試結(jié)束我們?cè)撛趺磁c孩子談成績(jī)
高考、中考、期末考試各種考試結(jié)束，成績(jī)揭曉，不免又是幾家歡喜幾家愁。總有部分孩子成績(jī)不理想甚至出現(xiàn)滑坡這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)，該如何面對(duì)呢？
一起承擔(dān)責(zé)任，一起面對(duì)失敗
高考錄取已經(jīng)開(kāi)始，這是每年夏天最熱門(mén)的話(huà)題。對(duì)于那些高考失利的孩子和他們的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這些天，無(wú)疑是一段難熬的時(shí)光。
考試失利，對(duì)于考生自己來(lái)說(shuō)，本身就是一個(gè)沉重的話(huà)題。辛苦學(xué)習(xí)十二年，短短兩天的考試，就要對(duì)過(guò)去的全部努力做出評(píng)判，一旦失利，孩子必然承受巨大壓力。而一部分望子成龍的家長(zhǎng)也難以接受孩子失利的結(jié)果，甚至?xí)肛?zé)孩子，這更增加了孩子的心理壓力，而且對(duì)孩子的心理健康形成較大負(fù)面影響。心理專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，幫助孩子一起度過(guò)消沉期。
心理學(xué)專(zhuān)家武志紅介紹，很多家長(zhǎng)把高考視為人生的獨(dú)木橋，為了督促孩子通過(guò)這一關(guān)口，不惜使用高壓政策，且一味以成績(jī)得失評(píng)價(jià)孩子。這樣做的結(jié)果往往是，孩子面對(duì)挫折時(shí)表現(xiàn)得非常脆弱，尤其是那些成績(jī)一貫出色的孩子，他們無(wú)法獨(dú)自承擔(dān)高考失敗的打擊。
這樣的例子，我們身邊并不少見(jiàn)。小編就接觸過(guò)兩位考試沒(méi)考好的學(xué)生，他們自從知道成績(jī)后就閉門(mén)不出，非常消沉。家長(zhǎng)對(duì)此是又著急又失望。
心理專(zhuān)家李巧英最近也接到了多位考生家長(zhǎng)的求助，他們都說(shuō)孩子高考沒(méi)考好，情緒很低落。李巧英建議，家長(zhǎng)要和孩子一起承擔(dān)高考失利的責(zé)任，承認(rèn)自己在教育孩子的過(guò)程中有做得不好的地方，讓孩子感覺(jué)到父母在和他（她）一起面對(duì)失敗，以此給孩子經(jīng)受挫折的勇氣。
孩子成績(jī)下滑，先別急著去報(bào)輔導(dǎo)班
放假了，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，最不愿意面對(duì)的就是親戚朋友前來(lái)詢(xún)問(wèn)考試成績(jī)。雖然提倡素質(zhì)教育很多年了，但是考試成績(jī)依然是整個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)自然也非常關(guān)心孩子的成績(jī)。當(dāng)老師把孩子期末考試成績(jī)通知給家長(zhǎng)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的你是什么反應(yīng)呢欣喜？憤怒？表?yè)P(yáng)？斥責(zé)？
五一路小學(xué)的高鵬老師在向家長(zhǎng)通知成績(jī)之前，先在微信圈里給家長(zhǎng)們分享了一段話(huà)：知道孩子成績(jī)后，請(qǐng)您冷靜下來(lái)和孩子一起來(lái)做試卷分析。孩子失分的原因是他真的不會(huì)？還是不認(rèn)真不細(xì)致造成的？請(qǐng)別一味地指責(zé)孩子，而是要反思一下是我們的管教僅僅停留在表面的問(wèn)訊，還是我們的教育不得法呢？
冷靜地和孩子一起尋找提高學(xué)習(xí)效果的方法。
高老師介紹說(shuō)，如果孩子確實(shí)是對(duì)有的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好，家長(zhǎng)和老師可以一起幫孩子解決。如果是因?yàn)椴患?xì)致造成丟分，那說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這就更需要家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子下滑的成績(jī)，心急火燎地報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，這種做法值得商榷，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子考試丟分是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、解題不細(xì)致造成的，而補(bǔ)課班老師傳授的是知識(shí)，很顯然，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，僅靠上補(bǔ)課班是解決不了的。別光在學(xué)習(xí)上較勁，要和孩子一起成長(zhǎng)
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)反映的是本學(xué)期或者最近一段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素很多，比如親子關(guān)系的好壞、父母之間關(guān)系的好壞、對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解能力、課堂聽(tīng)課認(rèn)真程度、課后作業(yè)的完成情況等等。
要想提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)別光在學(xué)習(xí)上較勁，應(yīng)該綜合關(guān)注孩子和家長(zhǎng)的狀態(tài)。任何人都是在良好的狀態(tài)下才能更專(zhuān)心地進(jìn)入學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)作為孩子的主要教育者，需要不斷學(xué)習(xí)正確的教育方法，用足夠的愛(ài)心和耐心去面對(duì)孩子，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。心理專(zhuān)家李巧英給家長(zhǎng)們提出了這樣的建議。她一直相信，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
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