《四季童趣》 的音樂課程教學設計

　　學習目標：

　　1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

　　2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

　　教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

　　教學難點：節奏的準確和休止符的停頓

　　課型：音樂綜合課

　　課時：一課時

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

　　教學過程：

　　一、師生問好（問好歌）

　　二、激趣導入

　　1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱；

　　2、說四季；（問歌曲表現的是哪個季節？問一年有幾個季節？）

　　3、那如果讓你們用顏色來表現這四個季節，你會用什么顏色呢？

　　（春天：綠色，萬物復蘇，最富有生機的季節；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）

　　4、說的真不錯，那在這四個季節中同學們最喜歡哪個季節呢？為什么？

　　a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

　　b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

　　c、喜歡春季萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了。

　　d、喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

　　5、同學們，你們都會在自己喜歡的季節里做些什么呢？能用動作表現出來嗎？

　　三、學習歌曲

　　1、看來，四季給大家帶來了許多樂趣，今天彭老師給大家帶來了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么？

　　春天→放風箏 夏天→小河灣，抓螃蟹

　　秋天→長竹桿，打棗摘蘋果  冬天→雪撬板去滑雪

　　2、同學們聽的很認真，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。

　　3、學唱歌曲

　　（1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節奏帶讀歌詞）

　　（2）師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？

　　（3）分句跟琴唱。

　　（4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

　　（5）學生自主的完整的演唱全曲。

　　（6）有感情的演唱歌曲。

　　5、輪唱（把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。）

　　6、教師組織學生合作表演：

　　四組同學表演四個不同的季節，教師和其它的同學們演唱歌曲。

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