小學六年級下冊《鄭重的承諾》藝術教學案例

　　課題:鄭重的承諾3 課型 綜合課

　　教學目標:通過本課學習，使學生了解有關印章的一些簡單知識，學習肖形印章的知識，提高學生的動手能力，培養認真細致的良好作業習慣和熱愛祖國文化藝術的良好情感。發展學生的觀察、判斷、想象和表現形象的能力。

　　教學重點、難點及對策 重點：了解朱文和白文印章的特征；學習肖形印章刻制的一般方法和步驟。

　　難點：對朱文、白文兩種不同表現形式的刻制方法的理解與正確地運用。

　　媒 體設計: 印章若干枚，朱文、白文印章放大范圖或幻燈片，刻刀，肥皂，印泥。

　　學具：刻刀或小刀片，肥皂或橡皮，印泥，毛筆或彩色水筆，作業紙。

　　教學過程設計

　　一、組織教學

　　學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。

　　二、發聲練習

　�。�1）斷音練習（小黑板）

　�。�2）長音練習。

　�。�3）三聲部練習（輪唱練習）

　　三、新授

　　(一)導人新課。

　　1．教師出示印章實物，讓學生直觀認識印章。

　　刻印章是中國傳統藝術之一，有著悠久的歷史。它是祖國文化藝術百花園中的一朵奇葩。

　　2．教師出示肖形印紋的放大范圖(或幻燈片)。提問：這幾幅放大的印章表現的是什么內容?(讓學生直觀識別肖形印章。)學生回答(略)。

　　教師歸納：以圖案花紋或人物肖像為主要表現內容的印章叫做肖形印，又叫象形印或圖案印。它是刻印藝術中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。

　　大家想不想學習刻印呢?(板書課題)

　　(二)講授新課。

　　1．隨堂欣賞、討論。

　　(1)學生觀賞、分析課本中所列印章，感受朱文、白文兩種不同的表現形式。

　　(2)教師出示朱文、白文肖形印章范作各一枚。提問：這兩枚印章的表現手法有什么區別?

　　學生回答后教師歸納，印紋為紅色的叫朱文，又稱陽文。朱：紅色的意思。反之叫白文，又稱陰文。

　　繼續提問：想一想，這兩種不同的表現形式分別需采用怎樣的刻制方法才能表現出來。

　　2．講授刻印方法、步驟和相關的技術要求。

　　(1)材料準備。

　　技術要求：刻印的一面要進行加工平整(這一步驟可以在課前準備好)。

　　(2)描繪印紋。

　　此時，須提醒學生注意確定采用哪種表現形式(朱文或白文)。

　　(3)執刀刻制。

　　教師演示。同時講授正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。

　　(4)授色蓋印

　　技術要求：授色須飽滿，蓋印時用力要均勻，且不能移動印章。

　　3．學生作業。

　　教師隨堂巡視，進行個別輔導。及時發現問題，加以提示，以點帶面。

　　(三)課堂小結

　　1．講評作業�？隙▽W生取得的成績，指出存在的不足。

　　2．鼓勵學生大膽實踐，為繼承和發揚祖國的治印藝術而努力學習。