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二年級數學上冊教材復習要點

時間：2022-07-03 22:15:02 教材我要投稿

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二年級數學上冊教材復習要點

　　第一單元長度單位

二年級數學上冊教材復習要點

　　一、知識要點

　　本單元就是要讓學生學習從量化的角度進行比較。

　　·認識長度單位：厘米和米

　　·認識線段

　　二、需要注意的地方

　　1．注重估測意識，建立長度觀念。

　　米和厘米是兩個最基本的長度單位，估測既可以鞏固長度觀念，更重要的是可以培養學生的估測意識。

　　2. 注意對線段的要求

　　教學線段時，注意不要拔高要求，只要學生直觀認識什么是線段，其主要特征是“直”和“長度可測”就行了，不要把線段與直線、射線的聯系與區別在這里教學。

　　三、需要掌握題型

　　單位轉換（填空）、填寫適當長度單位、比較長短、正確用尺測量長度、按要求畫指定長度的線段等

　　例2、例4、P7中7、8、9

　　第二單元 100以內的加法和減法（二）

　　一、知識要點

　　1．兩位數加兩位數（不進位、退位）

　　2．兩位數減兩位數（不退位、退位）

　　3．問題解決：求比一個數多（少）幾的數

　　4．連加、連減、加減混合

　　5．加減法估算

　　二、需要注意的地方

　　1．使學生理解算理，尤其是進位和退位的過程，掌握兩位數加、減兩位數的筆算法則。

　　2．對口算、筆算和估算的選擇要根據計算的要求和實際需要而定。

　　加減法估算的方法與策略，估算的方法多樣化

　　四舍五入法：48+34 50+30=80；

　　取‘整’法：72－26 70－20=50；

　　前后協調法：54+24 50+30=80

　　學生的估算方法，只要合理可行，體現了估算的思想，都應給予鼓勵。不要對學生的估算方法進行過多的評判，尤其不能以是否接近精確結果為依據來判斷估算方法的優劣。

　　另外，教學中還應讓學生意識到是否采用估算，以及估算方法與策略的選用也是跟具體的問題密切相關。如一套水杯24元，一個熱水壺28元，問帶50元錢夠嗎？則就不應把24估得太低。

　　三、需要掌握題型

　　口算、豎式計算（一步、兩步）、估算、求比多比少、兩步應用題等

　　P14中6、7、10；P21中6、9、12；P26例1；例2、例3；P30中7、8；P32中1、3；P34中4、6、7

　　第三單元角的初步認識

　　一、教學內容

　　1．角的（初步）認識、畫角(知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。) P38

　　2．直角的（初步）認識、（會用三角板）判斷直角、畫直角 P40

　　二、需要注意的地方

　　認識角的教學應把握怎樣的尺度？

　　形象地描述什么是角、什么是直角，讓學生在觀察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一個頂點、兩條邊等。

　　三、需要掌握題型

　　認識量角器、角的各部分名稱、判斷角、按要求畫指定角

　　P41做一做中2；P42中1、2、3、4；

　　第四單元表內乘法

　　一、知識要點

　　1．讓學生在具體情境中理解乘法運算的意義。

　　2．使學生知道乘法算式各部分名稱，熟記2～6的乘法口訣，會用口訣熟練口算有關乘法算式。

　　3．使學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　二、需要注意的地方

　　怎樣表達一個乘法算式的意義。

　　在新教材里，乘法算式中兩個相乘的數都稱為“因數”，不作“被乘數”和“乘數”。在數學上，當一種運算具備“可交換性”（即交換律）時，則各個元素在運算中的地位就是完全平等的，孰前孰后無關緊要，故乘法運算中區分“被乘數”和“乘數”是沒有意義的，因為二者在運算過程中的作用和地位是完全對等的，正如加法運算中兩個加數彼此地位相一樣。

　　在具體情境中意義是唯一的：

　　第一幅圖描述可為“3個5”，但據此寫出乘法算式時，3×5和5×3都可以；第二幅圖描述可為“5個3”，但據此寫出乘法算式時，3×5和5×3都可以；

　　所以一個乘法算式表示的意義就是“幾個幾”“幾個相同加數的和”，不再具體區別是“3個5”或是“5個3”在考試時兩種回答都可以。

　　三、需要掌握題型

　　認識乘法算式，知道各部分名稱和表示的意義；看口訣寫算式，看算式寫口訣；加法算式與乘法算式的關系；口算；看圖列式；乘法應用題；乘加、乘減應用題

　　P49中7、8、9、10；P56做一做中1、2；P62中4、9、11

　　第五單元觀察物體

　　一、知識要點

　　1．使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　2．使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的的軸對稱圖形。

　　3．通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現象。

　　二、需要注意的地方