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幼兒教師的教學(xué)反思

時(shí)間：2022-07-03 22:15:26 語(yǔ)文我要投稿

幼兒教師的教學(xué)反思

　　個(gè)人反思對(duì)幼兒教師們并不陌生，一節(jié)集體教育活動(dòng)、一次半日活動(dòng)、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)等，反思工作對(duì)于老師來說都是必不可少的。有些老師不重視反思的作用，簡(jiǎn)單幾句話帶過，如，活動(dòng)效果很好、目標(biāo)基本達(dá)到。其實(shí)，這樣的反思是沒有意義的。有必要讓老師們了解反思工作的重要性。↓↓↓

幼兒教師的教學(xué)反思

　　“個(gè)人反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師個(gè)人反思的撰寫如能演變成教師自覺的行動(dòng)和習(xí)慣的話，長(zhǎng)此以往，就能成為教師教學(xué)工作的生活方式，教師也就在不斷反省自己、反思教學(xué)過程中不知不覺地更新了教學(xué)觀念、增添了教學(xué)智慧，提高了教學(xué)能力。說直白點(diǎn)就是，在這個(gè)過程中，你不斷積累的那些貨真價(jià)實(shí)的東西永遠(yuǎn)是自己的，誰(shuí)也搶不走。”

　　教師樹立教學(xué)反思的意識(shí)（1）各種活動(dòng)研討的目的是通過反思發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的“閃光點(diǎn)”和存在的問題，探討解決問題的方法并運(yùn)用到自己的實(shí)踐工作中，借鑒經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。

　　（2）沒有十全十美的活動(dòng)，也沒有十全十美的教師，活動(dòng)存在問題是正常的，能抓住有價(jià)值的問題進(jìn)行研討更需要教師具備敏銳的觀察力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　（3）通過實(shí)際案例讓教師體驗(yàn)反思的價(jià)值，讓老師們談?wù)勛约旱母惺堋＞瓦@樣，用事實(shí)說話，讓教師們通過自己的行為、發(fā)現(xiàn)和感悟，通過同伴之間的影響，體會(huì)到進(jìn)行教學(xué)反思的價(jià)值，逐步樹立主動(dòng)反思的意識(shí)。

　　教學(xué)前反思，能提升教學(xué)方法（1）教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒能力發(fā)展水平；活動(dòng)中每個(gè)幼兒對(duì)目標(biāo)的掌握程度是不同的，力求使不同層次的幼兒在活動(dòng)中都會(huì)有不同的表現(xiàn)，也會(huì)獲得不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）教學(xué)活動(dòng)是否以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)；興趣是幼兒有效學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)訖C(jī)，只有幼兒喜歡的、感興趣的活動(dòng)，幼兒才會(huì)全身心的投入，活動(dòng)才會(huì)取得成功；在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案后應(yīng)反思，老師所選用的導(dǎo)入語(yǔ)、環(huán)境布置、教學(xué)方法是否能引起幼兒的興趣。

　　（3）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備是否充分、恰當(dāng)；活動(dòng)中幼兒通過對(duì)材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，不斷地開動(dòng)腦筋，積極的思考，向自己提出新挑戰(zhàn)，并把所有的感官都投入到活動(dòng)中。在這個(gè)過程中，使幼兒增加對(duì)活動(dòng)的興趣、發(fā)展智力，并提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　教學(xué)后反思的具體內(nèi)容（1）孩子對(duì)哪些活動(dòng)內(nèi)容感興趣、哪些不感興趣？為什么？

　　（2）活動(dòng)目標(biāo)是否恰當(dāng)？哪些目標(biāo)達(dá)到了？哪些目標(biāo)沒有達(dá)到？哪些目標(biāo)有超出？為什么？孩子得到了哪些發(fā)展？

　　（3）哪些活動(dòng)策略能有效達(dá)成目標(biāo)？哪些活動(dòng)策略未能有效達(dá)成目標(biāo)？為什么？還可采取哪些策略能較好地達(dá)成目標(biāo)？

　　（4）活動(dòng)材料的種類、數(shù)量、投放時(shí)間等能否有效達(dá)成目標(biāo)？為什么？

　　（5）提問是否緊扣目標(biāo)并較好地達(dá)成目標(biāo)？如果不行應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)提問？

　　（6）活動(dòng)中出現(xiàn)的突發(fā)事件、怎樣解決的？是否有效？如果無效應(yīng)怎樣解決？

　　（7）活動(dòng)中是否注意到幼兒的個(gè)體差異？怎么做的？有效性和改進(jìn)。

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