小學語文《一個中國孩子的呼聲》教學設計

　　教學目標：

　　1、學習本課生字新詞，正確讀寫，并理解詞語。

　　2、朗讀課文并了解課文的主要內容。

　　教學重難點：

　　了解課文主要內容

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師：同學們，在本組前兩篇課文的學習中，我們認識了兩位小英雄——（小夜鶯、雨來），他們都是十分的——（勇敢、機智）。同時，我們也認識到戰爭是非常——（殘酷的）。我們雖然不能阻止戰爭的發生，但是我們能不斷壯大和平的力量！今天，讓我們一起來學習第15課。

　　齊讀課題：15、一個中國孩子的呼聲。

　　二、檢查預習，學習字詞，朗讀課文

　　1、師：課前，同學已經預習過課文，那本課的生字新詞你能讀準確、正確書寫并理解嗎？課文能正確地朗讀嗎？下面，我們以四人小組為單位，檢查預習的情況。

　　2、小黑板出示要求：

　　3、小組合作檢查預習。

　　4、全班交流展示：

　　（1）正確讀詞：

　　抽一小組：師：有哪些易錯的字音要提醒？（小組提醒字音，全班跟著一起讀一讀。）師：還有補充嗎？（再請一組提醒字音，全班跟讀）

　　師：現在大家能正確朗讀這些詞了嗎？（抽兩小組讀，然后全班齊讀）

　　（2）理解詞義：

　　師：這些詞你們能理解哪些？（各組簡單理解詞義。由學生暢談已經理解的，不能理解的放到理解課文的過程理解。老師指導查字詞典、結合上下文理解）

　　（3）正確書寫：

　　師：對于本課中要寫的字，你們有哪些提醒的？（抽小組的同學上臺板書并提醒，然后全班同學用手書空鞏固。）

　　（4）師：剛才大家所提醒的這些字，希望同學們要牢記在心，正確地書寫。下面，請各組的同學再來展示展示課文的朗讀。

　　正文部分1-4自然段，哪個小組愿意讀？5-7自然段，哪個小組讀？

　　抽兩個小組讀課文，讀完后其他評價。

　　5、小結評價：

　　師：在剛才的小組學習展示中，你認為哪些組表現得好？

　　學生互相評價。

　　師：希望小組的同學們在后面的學習繼續努力！

　　三、了解課文主要內容

　　1、師：讀過了課文，那課文先講了什么？再講什么？大家了解了嗎？

　　2、生默讀課文，邊讀邊劃分段落標注。

　　3、小組內交流。

　　4、全班交流，理清脈絡，師相機板書。

　　5、師：了解了各部分的內容，現在我們用通順的語言連貫起來，就能了解課文的主要內容。自已先在心里試著說一說。

　　抽學生完整說課文的主要內容。

　　四、總結

　　1、師評價各組的學習情況。

　　2、生說說自己的收獲，還有哪些疑問？

　　五、作業

　　抄寫生字、詞語。

　　板書：

　　15、一個中國孩子的呼聲

　　問候與感謝

　　傾訴與懷念

　　發出呼吁

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