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二年級品德與生活《我能行》的教學實錄
教學內容：
第三單元“我們真棒”中“我能行”話題。
主要目標：
以學生在現實生活中可能遇到的膽怯的事情為話題，引導學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，在遇到問題時，能與他人合作，想辦法解決問題，樹立能夠想辦法做好的勇氣與信心，探尋自己走出膽怯的方法，體驗“我能行”的快樂。
活動準備：
學生在家長的指導下將自己膽怯的事情寫在卡片上；
在課堂上學生圍坐在一起，預留四個空位供教師坐；
一個小臺子；
活動過程：
活動一：定向導入 走近膽怯
師：我是來自武漢的老師，今天很高興能和廣州小北路小學的同學們一起上課，今天有這么多老師來聽課，我現在心里有些緊張，有點膽怯。你們感覺怎么樣？
生：我們感覺還可以。
師：你們能幫幫我嗎？有什么辦法可以減輕緊張的感覺？
生：……
師：我聽說深呼吸有助于緩解緊張的情緒，我來試一試。
�。ìF場深呼吸）
師：我現在感覺好多了。
活動二：交流互動 尋找膽怯
師：其實在我們的學習、生活中，每個人都可能會遇到這種情況：由于緊張、膽怯、害怕，本來應該能做到的事情卻不敢做。我們來看看這些同學他們膽怯的事情是什么？
（師生看書）有的晚上不敢一個人睡覺；有人來學校參觀，我不敢主動打招呼；我還是不敢游泳……
師：你們也和他們一樣有膽怯的事情嗎？課前，我們在家長的幫助下，把自己膽怯的事寫在卡片上了，你們愿意像這些同學那樣把自己膽怯的事情告訴大家嗎？
生：（舉手）愿意！
師：（對一未舉手的學生）你為什么沒有舉手？
生：我愿意告訴大家，但我不敢。
師：那我和你一起上去，第一個告訴大家，行嗎？
（老師牽著學生一起走上講臺）
生：我害怕的事是晚上在沒有路燈的街道上走路，老擔心后面有人追……
師：哦，怕黑，同學們中還有沒有怕黑的，請上來。
�。ㄒ恍⿲W生走上講臺）
生：晚上，我怕自己上廁所……；
生：我晚上看了驚險的書，不敢睡覺，那本書實在太驚險了；
生：放學后，爸爸沒來接我，天黑了，我非常害怕……；
生：晚上如果一關燈，我就害怕……；
師：還有嗎？
生：每次測驗時怕拿不到“A加”；
生：我去游泳，水很深，我很怕；
生：我也是怕游泳；
師：我也是；
生：我怕爬單杠，怕摔跤……；
生：害怕玩過山車；
生：我不敢玩“林中飛鼠”；
生：我怕打針，吃藥也很苦；
生：我怕在班上發言。
師：還有怕舉手發言，當眾表演的嗎？
生：我，老師要我當主持人，我老怕說錯；
生：我怕開窗，自己掉下去……；
師：你很注意安全��！
�。▽W生介紹自己感到膽怯的事情）
活動三：面對膽怯 愿意挑戰
師：��！有這么多讓我們膽怯的事情，其中有很多，我小時候也害怕過， 比如游泳，我小時候也很害怕，后來在我爸爸的帶領下，從下水、潛水……慢慢的我就不害怕了。像這樣很多事情，現在我不害怕了，你們知道為什么嗎？
生：因為你試過了啊！……
生：你長大了……
師：對�。∥覒饎倭诉@些膽怯，我長大了。而你們還小，正因為你們還小，所以有這些膽怯的事情沒什么大不了的，很正常。但你們愿意早一點戰勝它們嗎？
生：想！
師：我這里有一個戰勝它們的秘訣，我想作為禮物送給你們。我坐了一夜的火車來到這兒，這禮物來之不易，我需要一位同學能站在小臺子上大聲將“秘訣”展示給大家，誰能行呢？
�。ㄕ驹谂_上大聲發言的體驗活動，幾名學生開始聲音很小地說出“我能行”，后來越來越大）
師：我剛才看見你沒有鼓掌，我猜你是想他的聲音沒有你大，是嗎？
生：有點是。
師：請你上去，愿意嗎？
生：不！我的聲音有點沙。
師：只要大家都能聽見就可以了，試一試，可以嗎？
生：（點點頭）行！
大家鼓掌！
師：你看，大家都為你鼓掌了，現在你感覺怎么樣？
生：不怕了。
師：平時我們班誰說話比較秀氣？
（找到一個小女孩）
師：我挺喜歡說話秀氣的孩子，你能試試嗎？
（生嘗試）
師：我們班同學真聰明，剛才的每個同學都已經把我的禮物展示給了大家。
�。ǔ鍪尽拔夷苄小睓M幅）
活動四：個人方法 嘗試挑戰
師：在膽怯面前要相信我能行，敢于向它們發起挑戰，有些同學對于一個人睡覺有些膽怯，怕黑。我們一起來想想辦法吧。我現在來調查一下，請還有些害怕的同學坐到左邊，不怕的到右邊。
�。▽W生重新調整好自己的座位）
師：我們請已經不怕的同學幫幫我們，你們有什么方法嗎？
生：我讓爸爸、媽媽先陪我睡，等我睡著了，他們再走開。
生：我什么都不想，頭腦一片空白，就可以睡著了。
生：她們說的這兩種方法我都試過，但不管用。
生：看些不恐怖的東西，把恐怖的東西拿掉……
生：我睡覺的時候，爸爸先在旁邊寫字，他走了以后，我忍一忍，就可以一個人睡著了。
生：我媽媽對我說，你堅強些，你能行！
師：這么多同學出了主意，還有些害怕的同學找到了好辦法沒有呢？
生：我覺得林子輝的辦法好，
生：我像萬慧那樣做。
生：我還有辦法，抱個“公仔”睡。
師：“公仔”是什么？
生：就是布娃娃。
生：這個辦法好！
生：不好！那樣更恐怖……
師：我明白了，有的辦法對他有用、對你就不一定有用。看來��！我們要學會找到自己的辦法。
活動五：“我能行”
師：每個人找到自己的方法，有些膽怯的事情也不過如此，如果你愿意學做勇敢的小雄鷹，有興趣挑戰的話，那么請到我這里領取“困難”，接受挑戰吧！
生：愿意（大聲）
�。▽W生領取卡片）
師：同學們領到的卡片也許并不是你自己的那張，沒關系，卡片上寫的都是我們膽怯的事情，背后還有同學的名字，如果卡片上的事情你感到并不膽怯或者你已經戰勝了，請把你的方法告訴給暫時還膽怯的同學，幫幫他們，如果，卡片上的事情正好也是你膽怯的事情，你可以和同學們共同想辦法，戰勝它。最后，請把卡片交還給它的主人。
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師：看來大家都愿意想辦法，積極戰勝膽怯，此時，同學們肯定想知道大家都有哪些辦法，在大家的幫助下，有沒有誰找到了自己的征服膽怯的方法。
（交流展示活動）
生：我害怕下樓梯，我的辦法是慢慢下。
生：我回家經過那段黑路時，我就說：“我能行！我能行！”相信自己能行就過去了。
生：我害怕當主持人，李芬告訴我，在臺上的時候就想下面沒有人。
師：哦！很好！剛才好像有人怕上臺表演，找到辦法了嗎？
生：沒有。
師：沒關系，還可以繼續找，誰愿意來表演呢？
生：我愿意表演武術。
師：好！就請你們現場來主持，現場來表演。
�。▽W生主持，表演節目）
師：感覺如何？
生：沒什么大不了的。
……
師：膽怯其實是很平常的事，人人都會遇到。當我們膽怯時，你一定要想著我能行！相信我能行，我們就能夠挑戰害怕，克服膽怯，我們還要善于得到大家的幫助，一起想辦法，找到自己的方法，讓我們變得越來越勇敢。（下課）
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