一年級體育《快樂的呼拉圈》教學設計

　　一、指導思想：

　　本課以新課程標準的基本理念為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生的運動興趣，使學生積極主動地參與體育運動學習。在教學過程中，利用呼啦圈，師生互動，共同進步，共同發(fā)展。給學生提供想象創(chuàng)造的空間，給學生營造團結合作的學習氛圍，能夠提供互相幫助、互相指導的機會。

　　為了更好的完成教學目標我在這堂課中運用音樂，與體育課堂的結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎。同時，促進他們自主學習和終身鍛煉的意識。課的最后部分安排放松操一個小舞蹈，使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，調節(jié)大腦中樞神經，使緊張的肌體得到調節(jié)，從而使課堂的效益進一步提高，以達到體育課的目的，任務。

　　二、教學目標：

　　1、運動參與目標：學生精神飽滿、積極主動參與學習。

　　2、技能目標：初步掌握正確的呼拉圈持圈及起動等技巧，發(fā)展學生的速度、協(xié)調、靈敏等身體素質，提高學生的跳躍能力和上下肢的協(xié)調能力。

　　3、心理健康目標：增強自信心，促進身體健康、正常的成長。

　　4、社會適應目標：培養(yǎng)學生良好的團結合作精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

　　三、重難點：

　　1、重點：起動。

　　2、難點：兩圈的協(xié)調滾動。

　　四、教學內容：

　　呼拉圈（滾圈）：呼啦圈的玩法從學生個性需要，設計了五個環(huán)節(jié)：讓學生在課堂中玩出興趣，玩出方法，玩出技能，使之盡情地感受運動的樂趣，終身受益。

　　五、課的構思與設計：

　　1、本課圍繞呼啦圈這一器材，在教學上優(yōu)化設計，體現(xiàn)一材多教，一物多用的教學思想。課的開始安排了呼啦圈操，目的是利用呼啦圈來加大動作幅度，達到熱身效果。

　　2、創(chuàng)造性嘗試練習。

　　首先是給每位學生一個呼啦圈，讓他們自娛自樂各顯神通地玩。平時我們的課中常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：學生往往對手中的器材非常感興趣，而對教師的講解就不太感興趣，甚至根本無瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是小學生好動的心理特點，他們好奇心強，對新鮮事物易產生興趣，但卻不愿意在活動中受到太多的約束，總是想馬上能親自體驗一下，而課中的玩圈過程正好滿足了學生的這一心理需求。在教學過程中我把握學生的這一年齡特點，珍惜他們的好奇、好動心，活動中給予學生充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間，并讓各類學生發(fā)揮自己的特長，大膽地參與體育活動的意識與能力在玩中求樂。

　　3、滾圈是在前一基礎上的延續(xù)，活動中教師先介紹一種滾圈方法，然后讓學生自由滾圈不斷去嘗試新的玩法。

　　安排這一內容的用意是：游戲本身就來源于生活和實踐，讓我們的學生通過啟智，拓寬思路，抓住活動特點讓學生在無意注意中提高奔跑能力！通過比賽激發(fā)學生的興趣，接著生分小組體驗、競爭，目的是讓學生樹立競爭意識，增強對游戲規(guī)則的認識。

　　4、課的第三部分“建房子”集中展示，給了學生更多的自主空間，也滿足了三年級學生喜歡表現(xiàn)展示的心理，讓學生在輕松、自主的教學活動中學會評價，自我管理、培養(yǎng)學生從小意識到現(xiàn)代社會所必須的合作，競爭意識與能力。

　　5、最后以配樂舞蹈進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，調節(jié)大腦中樞神經，使緊張的肌體得到調節(jié)，從而使課堂的效益進一步提高，學生在輕松的氛圍中結束美好的一課。

　　六、滾圈單元教學計劃。

　　1、單手滾圈。

　　2、直線滾動、起動。

　　3、直線滾圈。

　　4、曲線滾圈。

　　5、起動、兩圈的協(xié)調滾動。

　　6、曲線滾動、自由改變方向。

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