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《21世紀(jì)的能源》教學(xué)設(shè)計
授課內(nèi)容：《21世紀(jì)的能源》
背景：教師根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點：引導(dǎo)學(xué)生“讀讀——查查——議議——說說”的程序來學(xué)習(xí)課文的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)情景簡說：
一.揭示課題
師：1.板書課題：《21世紀(jì)的能源》
2.看到課題你想到了什么？
生：1.什么是能源？
2.21世紀(jì)的能源有哪些？
二.自學(xué)課文并提出要求。
1.讀通課文，自學(xué)生字，通過聯(lián)系上下文或懂得詞義。
2.課文介紹了那幾種新能源？
3.選擇一種能源為其作廣告。
上述要求在自學(xué)的基礎(chǔ)上四人小組進行討論。
生：各自開始自學(xué)，四人小組討論。
三.匯報。交流自學(xué)情況并質(zhì)疑。
生1：能源就是能產(chǎn)生能量的物質(zhì)。
師：誰能說說具體物質(zhì)。
生2:如燃料、風(fēng)力、水力等……
生：什么叫功率？什么叫微波？
師:誰能在字典中找到答案。
生:物體在單位時間內(nèi)叫做的功……
生3:課文主要講了原子能、太陽能、地?zé)帷?/p>
師：未來還有那些能源？
生：潮汐、垃圾……
師：誰能為這些能源作廣告，小組派代表。
生:俺是原子能，威力無比，使?jié)撏?0年不換燃料。
生：Hello,我是太陽能，價格低廉又環(huán)保。
生：我被人類拋棄，卻又為人類造福，你猜我是誰？
生：最便宜的要算我地?zé)幔S地可取，應(yīng)用廣泛。
師:大家說說寫廣告詞要符合那些條件？為什么？
生：語言簡潔，付出很少錢，得到更多的回報。
生：語句通順，最好用順口溜，人們既能聽懂，又能記得牢。
生：廣告要說出產(chǎn)品的特點，吸引人們，使產(chǎn)品暢銷。
生:用詞到位，說的人們心動。產(chǎn)品銷售快，能賺錢。
師：大家說得很棒，現(xiàn)在請幾個同學(xué)讀課文中怎樣寫這些能源的特點與作用的？
生:讀（略）
師：小結(jié)：
我們從小學(xué)科學(xué)，為人類發(fā)掘更多的能源，為人類服務(wù)。大家選一種能源為它寫一則廣告。
在教學(xué)形式上，以集體授課為基調(diào)，通過動手、動口，并與小組合作解決疑難。教師在整個教學(xué)過程中，只是設(shè)計一條能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的思路。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方式和思維方式。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生密切聯(lián)系現(xiàn)實生活和自身的切實體驗，不斷積累素材。學(xué)生喜歡交往，并樂于合作，他們天真活潑，童趣十足。教師重視了學(xué)生內(nèi)在的心理活動，注重了學(xué)生的感受，理解和體驗，通過訓(xùn)練使學(xué)生的心理活動與外在行為構(gòu)成一個良性循環(huán)，不斷進行提煉與升華，使語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的社會過程有機的協(xié)調(diào)起來。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強調(diào)語文課程的實踐性，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師在教學(xué)中重視這一能力培養(yǎng)，把聽說讀寫的主動權(quán)交給學(xué)生，采用多種形式，給學(xué)生創(chuàng)造盡可能的實踐機會，增強了學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，逐步領(lǐng)悟和懂得學(xué)習(xí)的規(guī)律，不斷提高學(xué)生的語文實踐能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師抓住這一點，讓學(xué)生每人寫一則廣告，使每個學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)語文的自主性，促進他們個性化學(xué)習(xí)。使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得到長久的保持，做到樂意學(xué)、主動地學(xué)，學(xué)有所得。
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