聽說活動《六一節的愿望》優秀教學設計

　　【教學目標】

　　1、仔細聽，聽清楚錄音里的小朋友和好朋友有什么愿望。

　　2、把自己的“六一”愿望告訴大家，要求說清楚，說完整。

　　3、在聽說活動中，感受 “六一”節給自己帶來的快樂。

　　【教學準備】

　　錄音機，范例錄音，投影儀，插圖。

　　【教學時間】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、啟發談話，導入新課。

　　1、導語：同學們，再過幾天，就是六月一日，你知道這是什么節日嗎？

　　板書：“六一”節

　　2、過渡：老師一說“六一”，好多小朋友都眉開眼笑了呢，大家是不是很開心啊。

　　在“六一”節，我們可以做什么呢？

　　3、談話：對呀，“六一”國際兒童節，是我們小朋友自己的節日，小朋友可喜歡過這個節日了。而且啊，在這個節日里，好多小朋友都希望能實現自己的一些愿望呢。

　　補課題：“六一”節的愿望

　　說明：

　　由談論“六一”節導入新課，顯得自然，而且容易調動學生學習興趣。

　　二、聽錄音，模仿說話。

　　出示課文插圖。

　　過渡：瞧，快要過“六一”節了，丁丁和彭彭可高興啦，他們在一邊走一邊談論自己在“六一”節的愿望呢。他們有什么愿望呢？先讓我們來聽一聽。

　　1、要求：仔細聽，聽清楚：丁丁和彭彭分別有什么愿望？

　　2、組織交流。

　　3、再聽錄音，聽聽丁丁和彭彭分別還說了些什么？

　　（1）自己輕聲試著說一說。

　　（2）指名交流，指導模仿錄音練習說話。

　　（3）同桌扮演丁丁和彭彭。

　　（4）指名同桌上臺表演（找好朋友表演），指導學生評議。

　　（5）再和同桌演一演。

　　說明：

　　1、第二次的錄音，由于是讓學生模仿錄音中小朋友的說話，可能有些難度，可考慮多聽一遍。

　　2、在指名交流時，教師要注意引導學生聲音適中、清楚地說，不求一字不差，或者語氣完全一致，只要能把大致意思表達清楚即可。

　　3、同桌上臺表演（找好朋友），教師要有針對性，第一對可以一般層次的學生，第二對的則模仿能力強，使不同層次的學生，都有模仿的對象。

　　三、創設情景，練習說話。

　　1、過渡：“六一”節快到了，你一定也有愿望吧，是什么呢？自己先小聲說一說。

　　2、引導：愿意說給大家聽嗎？

　　3、找你的好朋友說說你在“六一”節的愿望，別忘了，問問你的好朋友有什么愿望。

　　4、 指名一對好朋友上臺說說。

　　5、 總結：

　　這節課，我們交流了自己在“六一”兒童節的愿望，也認真傾聽了同學們的美好愿望。“六一”節，是我們少年兒童的節日，讓我們共同祝愿自己和好朋友在這一天能實現自己的愿望。

　　說明：

　　1、在指名交流時，教師要引導學生一起評議，評評是否做到態度大方，說話清楚，完整。對于樂意在同學前說一說的同學，要注意保護積極性，并幫助說好。為后面的大面積操練做好鋪墊。

　　2、第四步交流時，可以先讓好朋友上臺，互相問問說說，然后再讓其中一個人先說自己的愿望，再說好朋友的愿望。在學生說話中，教師要有引導。

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