小學五年級信息技術(shù)《插入文本框改變文本框顏色》教學設計

　　一、教材分析

　　本課的知識點有：什么是文本框、文本框的樣式（橫排、豎排）、插入文本框的步驟與方法、改變文本框顏色和邊框的寬度等內(nèi)容。并且要求學生了解文本框的特殊作用（可移動性）。

　　重點：插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框?qū)挾取?/p>

　　難點：文本框的格式設置。

　　本課編寫的出發(fā)點是使學生在已經(jīng)掌握相應的Word知識的基礎上，能夠輸入可移動的文字，并對它進行適當?shù)母袷皆O置。本課的特點是教學內(nèi)容設置合理，知識結(jié)構(gòu)有一定的連續(xù)性，便于學生自主學習。教學中應注重學生能力的培養(yǎng)，不要過多講授，應鼓勵學生自主學習，小組研究共同完成學習任務。

　　二、學生分析

　　學生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，如啟動Word、輸入文字、設置文字的字體、字號、顏色等，而且還學習了在Word中插入藝術(shù)字，這些知識都為本課的學習奠定了良好的基礎，使知識結(jié)構(gòu)更加緊湊，使學生的學習更得心應手。在設置文本框的格式如字體、字號時，容易出現(xiàn)不選中文本就進行格式設置，而造成無法設置的問題；設置文本框的顏色時如果不選中文本框也不會達到預期的效果。所以教師要及時指導，讓學生重視這些問題，學生可以利用本課學習的內(nèi)容，創(chuàng)作名片、胸卡等。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標：學會在Word中插入文本框，學會設置文本框的格式。

　　過程與方法目標：通過自主探究體驗插入和美化文本框的過程。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：提高學生的審美情趣，激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生在學習中得到樂趣。

　　四、教學準備

　　硬件資源準備：多媒體教學網(wǎng)絡系統(tǒng)或液晶投影。

　　軟件資源準備：Windows 98以上的操作系統(tǒng)，Office97 或 Office2000 辦公軟件。

　　素材資源準備：多媒體教學課件。

　　五、教學流程

　　采用拋錨式的教學模式（基于問題的教學）

　　（一）創(chuàng)設情境 導入新課

　　建議教師制作一個多媒體教學課件，模擬如下的場景，一個小朋友在學習Word中遇到了一個問題，他想把輸入到Word中的文字進行自由移動，但無論如何也做不到，他想請同學們幫忙……

　　（二）確定問題 任務驅(qū)動

　　明確本節(jié)課要學習的知識是：在Word中插入文本框，并設置文本框的格式。

　　（三）自主探究 完成任務

　　本環(huán)節(jié)要實現(xiàn)的目標：學生利用教材、教師提供的課件或校園網(wǎng)上的自學教程等途徑進行自學和探究，從而認識什么是文本框，認識文本框的樣式（橫排、豎排），在Word中插入文本框的步驟，以及學會利用文本框輸入可移動的文本，修改文本框的顏色等知識。可以采用自主學習、研討交流等形式。

　　通過各種途徑的自學，學生根據(jù)自己的學習進行探究和嘗試性操作，掌握在Word中插入文本框的方法和步驟，體會文本框的作用。由于學生已經(jīng)學習了藝術(shù)字的移動方法，這里只要教師稍做點撥，文本框移動就不會有問題。教師的點撥要適時適當，不要全部講授，以體現(xiàn)學生自學的價值。學生在自主探究過程中，遇到問題可以求助于同學和老師。

　　程度好的學生還可以嘗試建立豎排文本框，并輸入文本，教師也可以向?qū)W生布置一些文本內(nèi)容，讓學生進行輸入練習，強化文本框的操作。文本框顏色和邊框的寬度等內(nèi)容是本節(jié)課的難點，這部分內(nèi)容對美化文本框來說是十分重要的。學生在自主探究的過程中，可能會出現(xiàn)一些問題，需要教師指導。

　　（四）協(xié)作學習 升華提高

　　通過學生的小組合作學習，結(jié)合實際應用文本框，設計一些內(nèi)容，如名片，讓學生進一步體會和掌握文本框的作用。學生自由組合，選出小組長。根據(jù)教師布置的任務學生以小組為單位，進行討論研究，確定利用文本框設計制作名片的方案和所要使用的文本內(nèi)容，進行分工，誰負責哪一部分的內(nèi)容要明確，接下來分頭進行操作，最后通過網(wǎng)上鄰居匯總到組長機，由組長合成。同組成員再進行討論，給以適當?shù)男薷模瑴蕚鋮R報。在這個環(huán)節(jié)中，教師要深入到學生中間共同研究，鼓勵各小組創(chuàng)作出有特色的作品來。給學生充分的空間，拉近學生與老師的距離，使學生感覺到學習是一種快樂，而不是一個苦差。

　　（五）匯報評價

　　采用小組匯報展示作品，師生互評，生生互評的形式，讓學生體驗成功。各小組選派代表通過多媒體向全班同學和老師展示本組的作品，并做相應的解說。其他同學進行評價，指出優(yōu)點與不足，客觀公正地進行評分。同組也可參與評價，教師也參與對作品評價打分。好的作品（名片）可以用彩色打印機打印出來，作為獎品獎勵給做得好的小組或同學，也可以將學生作品上傳到學校的校園網(wǎng)，供全校的同學欣賞。

　　（六）總結(jié)強化

　　通過總結(jié)本課所學知識，加深對文本框作用的理解和掌握，強化重點，加深記憶。

　　六、評價建議

　　參照下表，采用小組積分制，積分最高的小組為優(yōu)勝組，并給予物質(zhì)（用彩色打印機打印出的好作品）獎勵。

　　人氣指數(shù)總積分

　　小組1

　　小組2

　　小組3

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